ĐĎॹá>ţ˙ Ľ§ţ˙˙˙Ą˘Ł¤˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ěĽÁ€đżÎäbjbjqq4&eeQÔ ˙˙˙˙˙˙ˇbb°°°°°˙˙˙˙ÄÄÄ8ü¤ 4ÄtâŕÔ(üüüü× í ů ŕ!ŕ!ŕ!ŕ!ŕ!ŕ!ŕ$Tĺ˘öçZEŕé°!× × !!Eŕ°°üüŰ.âo$o$o$!j°ü°üŕo$!ŕo$o$Âó̌{ßü˙˙˙˙𜇠OźŘÄk!ÓŚ ŕDâ0tâ%ÔV Pčk!PčL{ßPč°{ߐ!!o$!!!!!EŕEŕo$!!!tâ!!!!˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Pč!!!!!!!!!b v:STATUT SAMORZDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 34 W KRAKOWIE RozdziaB 1 Nazwa i typ Przedszkola § 1 Samorzdowe Przedszkole w 34, zwane dalej  Przedszkolem , wchodzce w skBad ZespoBu Szkolno  Przedszkolnego nr 1 jest przedszkolem publicznym Siedzib Przedszkola jest budynek przy ul. My[liwskiej 64 w Krakowie. Organem prowadzcym Przedszkole jest Gmina Miejska Kraków . Siedzib Gminy jest budynek w Krakowie przy Pl. Wszystkich Zwitych 3-4. Organem sprawujcym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem jest MaBopolski Kurator O[wiaty. § 2 Ilekro w statucie jest mowa o: Dyrektorze  nale|y przez to rozumie dyrektora ZespoBu Szkolno - Przedszkolnego nr 1, w skBad którego wchodzi Samorzdowe Przedszkole nr 34 w Krakowie; nauczycielach  nale|y przez to rozumie nauczycieli zatrudnionych w Samorzdowym Przedszkolu nr34 przy ZSP 1 w Krakowie; dzieciach  nale|y przez to rozumie dzieci uczszczajce do Samorzdowego Przedszkola nr 34 przy ZSP 1 w Krakowie; rodzicach  nale|y przez to rozumie tak|e prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujce piecz zastpcz nad dzieckiem; organie prowadzcym  nale|y przez to rozumie Gmin Miejsk Kraków; RozdziaB 2 Cele i zadania Przedszkola § 3 Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie caBo[ciowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania  uczenia si, co umo|liwia dziecku odkrywanie wBasnych mo|liwo[ci, sensu dziaBania oraz gromadzenie do[wiadczeD na drodze prowadzcej do prawdy, dobra i pikna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiga dojrzaBo[ do podjcia nauki na pierwszym etapie edukacji. Do zadaD Przedszkola nale|y: wspieranie wielokierunkowej aktywno[ci dziecka poprzez organizacj warunków sprzyjajcych nabywaniu do[wiadczeD w fizycznym, emocjonalnym, spoBecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju; tworzenie warunków umo|liwiajcych dzieciom swobodny rozwój, zabaw i odpoczynek w poczuciu bezpieczeDstwa; wspieranie aktywno[ci dziecka podnoszcej poziom integracji sensorycznej i umiejtno[ci korzystania z rozwijajcych si procesów poznawczych; zapewnienie prawidBowej organizacji warunków sprzyjajcych nabywaniu przez dzieci do[wiadczeD, które umo|liwi im cigBo[ procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijajcym si w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony; wspieranie samodzielnej dziecicej eksploracji [wiata, dobór tre[ci adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego mo|liwo[ci percepcyjnych, wyobra|eD i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowaD; wzmacnianie poczucia warto[ci, indywidualno[, oryginalno[ dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie; tworzenie sytuacji sprzyjajcych rozwojowi nawyków i zachowaD prowadzcych do samodzielno[ci, dbania o zdrowie, sprawno[ ruchow i bezpieczeDstwo, w tym bezpieczeDstwo w ruchu drogowym; przygotowywanie do rozumienia emocji, uczu wBasnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiajcych si w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzgldniajcych tre[ci adekwatne do intelektualnych mo|liwo[ci i oczekiwaD rozwojowych dzieci; tworzenie sytuacji edukacyjnych budujcych wra|liwo[ dziecka, w tym wra|liwo[ estetyczn, w odniesieniu do wielu sfer aktywno[ci czBowieka: mowy, zachowania, ruchu, [rodowiska, ubioru, muzyki, taDca, [piewu, teatru, plastyki; tworzenie warunków pozwalajcych na bezpieczn, samodzieln eksploracj otaczajcej dziecko przyrody, stymulujcych rozwój wra|liwo[ci i umo|liwiajcych poznanie warto[ci oraz norm odnoszcych si do [rodowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka; tworzenie warunków umo|liwiajcych bezpieczn, samodzieln eksploracj elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego dziaBania, prezentowania wytworów swojej pracy; wspóBdziaBanie z rodzicami, ró|nymi [rodowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za zródBo istotnych warto[ci, na rzecz tworzenia warunków umo|liwiajcych rozwój to|samo[ci dziecka; kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzcych do poznania przez dziecko warto[ci i norm spoBecznych, których zródBem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosBe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowaD wynikajcych z warto[ci mo|liwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju; systematyczne uzupeBnianie, za zgod rodziców, realizowanych tre[ci wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikajce z pojawienia si w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeDstwa i harmonijnego rozwoju; systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia si dziecka, prowadzce do osignicia przez nie poziomu umo|liwiajcego podjcie nauki w szkole; organizowanie zaj  zgodnie z potrzebami  umo|liwiajcych dziecku poznawanie kultury i jzyka mniejszo[ci narodowej lub etnicznej; tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjajcych budowaniu zainteresowania dziecka jzykiem obcym nowo|ytnym, chci poznawania innych kultur. § 4 Przedszkole udziela dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych mo|liwo[ci psychofizycznych dziecka i czynników [rodowiskowych wpBywajcych na jego funkcjonowanie w Przedszkolu, w celu wspierania potencjaBu rozwojowego dziecka i stwarzanie warunków jego aktywnego i peBnego uczestnictwa w |yciu Przedszkola. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Przedszkolu rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwizywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejtno[ci wychowawczych w celu zwikszenia efektywno[ci pomocy udzielanej dzieciom. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu jest dobrowolne i nieodpBatne. Pomoc psychologiczno-pedagogiczn w Przedszkolu organizuje Dyrektor. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu udzielaj dzieciom nauczyciele oraz specjali[ci wykonujcy w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W Przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bie|cej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane dziaBania nauczycieli i specjalistów, a tak|e w formie: zaj rozwijajcych uzdolnienia; zaj rozwijajcych umiejtno[ci uczenia si; zaj specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijajcych kompetencje emocjonalno-spoBeczne oraz innych zaj o charakterze terapeutycznych; porad i konsultacji. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na organizowaniu i prowadzeniu porad, konsultacji, warsztatów i szkoleD. Objcie dziecka pomoc psychologiczno  pedagogiczn wymaga pisemnej zgody rodziców (prawnych opiekunów). Do zadaD Dyrektora w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej nale|y: organizowanie wspomagania Przedszkola w zakresie realizacji zadaD polegajcych na zaplanowaniu i przeprowadzeniu dziaBaD majcych na celu popraw jako[ci udzielanej dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej; we wspóBpracy z nauczycielami lub specjalistami planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczn w ramach zintegrowanych dziaBaD nauczycieli i specjalistów oraz bie|cej pracy z dzieckiem; ustalanie form udzielania pomocy, okresu jej udzielania oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy bd realizowane; informowanie niezwBoczne w formie pisemnej rodziców o ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz o wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy bd realizowane. Nauczyciel i wychowawca udzielaj pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bie|cej pracy z dzieckiem. Do zadaD nauczyciela i wychowawcy w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej nale|y: rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo|liwo[ci psychofizycznych dzieci, okre[lanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowaD i uzdolnieD dzieci oraz przyczyn niepowodzeD edukacyjnych i trudno[ci w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeD utrudniajcych funkcjonowania dzieci i ich uczestnictwo w |yciu Przedszkola; podejmowanie dziaBaD sprzyjajcych rozwojowi kompetencji oraz potencjaBu dzieci w celu podnoszenia efektywno[ci uczenia si; wspóBpraca z poradni w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym; prowadzenie obserwacji pedagogicznej majcej na celu wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjcie wczesnej interwencji, a w przypadku dzieci realizujcych roczne przygotowanie przedszkolne  obserwacj pedagogiczn zakoDczon analiz i ocen gotowo[ci dziecka do podjcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna); koordynowanie prac zespoBu opracowujcego indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny; prowadzenie dokumentacji zgodnie z odrbnymi przepisami. Przepisy ust. 1  10 stosuje si odpowiednio do dzieci posiadajcych orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowizkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz uwzgldnia si tak|e zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach. Zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej okre[laj przepisy ministra wBa[ciwego do spraw o[wiaty i wychowania wydane na podstawie ustawy Prawa o[wiatowego. § 5 Zadania Przedszkola s realizowane z uwzgldnieniem zasad bezpieczeDstwa. W Przedszkolu przestrzega si nastpujcych zasad: wszystkie zajcia prowadzone s pod nadzorem nauczyciela; dziecko nie mo|e pozostawa bez opieki nauczyciela lub pomocy wychowawczej; podczas spacerów poza terenem Przedszkola opiek nad grup sprawuje dwóch opiekunów; sprzt z którego korzystaj dzieci jest sprawny i bezpieczny; posiBki s spo|ywane w cz[ci pomieszczenia - sali wydzielonej w tym celu; nauczyciele, w czasie zaj dydaktycznych, zajmuj si jedynie dziemi, nie prowadz w tym czasie rozmów z rodzicami czy innymi osobami; odbieranie dziecka z przedszkola mo|liwe jest jedynie przez rodziców lub osoby przez nich upowa|nione na pi[mie; Przedszkole dba o zdrowie dzieci poprzez: wdra|anie do dbaBo[ci o higien osobist; przestrzeganie przepisów w zakresie higieny i bezpieczeDstwa; zachowanie wBa[ciwych proporcji midzy nauk i zabaw; stosowanie zasad wBa[ciwego od|ywiania dzieci; zwracanie szczególnej uwagi na dzieci, którym ze wzgldów na wydane opinie i orzeczenia wymagane jest specjalne postpowanie; W zakresie promocji i ochrony zdrowia Przedszkole: wspóBpracuje z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu |ycia dzieci; w miar mo|liwo[ci przeprowadza zajcia z pielgniark i lekarzem; w realizowanych programach uwzgldnia tre[ci dotyczce dbaBo[ci o zdrowie i higien; tworzy warunki do ksztaBtowania nawyków i zachowaD dbania przez dzieci o zdrowie; uczestniczy w akcjach, programach, projektach, konkursach i innych, dotyczcych dbaBo[ci o zdrowie; § 6 Zadania Przedszkola, o których mowa w § 3 ust. 2, s realizowane poprzez: dobrze opracowany program wychowania przedszkolnego; odpowiednie wyposa|enie w pomoce dydaktyczne i zabawki niezbdne do peBnej realizacji programów wychowania przedszkolnego; zachcanie rodziców do wspóBpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego; organizowanie zaj wspierajcych rozwój dziecka; organizowanie zaj dodatkowych, wycieczek, spacerów; organizowanie i udziaB w ró|norodnych imprezach, uroczysto[ciach i konkursach; organizowanie zaj religii na |yczenie rodziców, wyra|one na pi[mie; Przy realizacji zadaD Przedszkola nauczyciele wspomagaj indywidualny rozwój dziecka poprzez: dostosowanie metod i form pracy uwzgldniajcych indywidualne potrzeby, mo|liwo[ci i zainteresowania dziecka; tworzenie sytuacji wychowawczych pozwalajcych na ksztaBtowanie wBa[ciwych zachowaD dziecka; gromadzenie atrakcyjnych pomocy dydaktycznych, organizacj przestrzeni w sali, tak, by sprzyjaBa motywowaniu i inspirowaniu dzieci Przedszkole wspomaga rodzin w wychowaniu dziecka i przygotowaniu do nauki w szkole poprzez: systematyczne informowanie rodziców o postpach w rozwoju ich dziecka, zachcanie rodziców do wspóBpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego; prowadzenie obserwacji, opracowanie diagnozy dojrzaBo[ci szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku maj rozpocz nauk w szkole; W przypadku dziecka niepeBnosprawnego sposób realizacji zadaD w szczególno[ci uwzgldnia rodzaj niepeBnosprawno[ci. RozdziaB 3 Organy Przedszkola § 7 Organami Przedszkola s: Dyrektor; Rada Pedagogiczna; Rada Rodziców. § 8 Dyrektor Przedszkola wyBaniany jest w drodze konkursu. Zasady powierzania i odwoBywania ze stanowiska Dyrektora reguluj odrbne przepisy. Przedszkolem kieruje Dyrektor, który jest jego przedstawicielem na zewntrz, przeBo|onym sBu|bowym wszystkich pracowników Przedszkola oraz przewodniczcym Rady Pedagogicznej. Dyrektor Przedszkola w szczególno[ci: kieruje dziaBalno[ci Przedszkola i reprezentuje go na zewntrz; sprawuje nadzór pedagogiczny; sprawuje opiek nad dziemi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne dziaBania prozdrowotne; realizuje uchwaBy Rady Pedagogicznej, podjte w ramach jej kompetencji stanowicych; dysponuje [rodkami okre[lonymi w planie finansowym Przedszkola zaopiniowanym przez Rad Przedszkola i ponosi odpowiedzialno[ za ich prawidBowe wykorzystanie; wykonuje zadania zwizane z zapewnieniem bezpieczeDstwa dzieciom i nauczycielom w czasie zaj organizowanych przez Przedszkole; wspóBdziaBa ze szkoBami wy|szymi w organizacji praktyk pedagogicznych; stwarza warunki do dziaBania w Przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeD i innych organizacji, których celem statutowym jest dziaBalno[ wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dziaBalno[ci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuDczej Przedszkola; odpowiada za realizacj zaleceD wynikajcych z orzeczeD o potrzebie ksztaBcenia specjalnego; wydaje decyzje administracyjne w sprawie: skre[lenia dziecka z listy dzieci Przedszkola, je|eli nie podlega obowizkowi rocznego przygotowania przedszkolnego, nadania stopniu awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego; organizuje dziaBania zwizane z uzyskaniem przez nauczycieli poszczególnych stopni awansu zawodowego. Zgodnie z obowizujcymi przepisami Radzie Pedagogicznej plan nadzoru pedagogicznego Zgodnie z obowizujcymi przepisami ka|dego roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; gromadzi informacje o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbdne do dokonywania oceny ich pracy; dokonuje oceny pracy nauczyciela; dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres sta|u; Dyrektor jest kierownikiem zakBadu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli i pracowników niebdcych nauczycielami. Dyrektor w szczególno[ci decyduje w sprawach: zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola; przyznawania nagród oraz wymierzania kar porzdkowych nauczycielom i innym pracownikom Przedszkola; wystpowania z wnioskami, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeD, nagród i innych wyró|nieD dla nauczycieli oraz pozostaBych pracowników Przedszkola. Dyrektor Przedszkola odpowiedzialny jest w szczególno[ci za: wychowawczo-dydaktyczny poziom Przedszkola; realizacj zadaD zgodnie z uchwaBami Rady Pedagogicznej, podjtymi w ramach jej kompetencji stanowicych, oraz zarzdzeniami organów nadzorujcych Przedszkole; tworzenie warunków do rozwijania samodzielnej pracy dzieci; zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadaD i ich doskonaleniu zawodowym; zapewnienie w miar mo|liwo[ci odpowiednich warunków do pracy. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadaD wspóBpracuje z Rad Pedagogiczn, Rad Rodziców i rodzicami. Dyrektor jest obowizany powiadomi do 30 wrze[nia dyrektora szkoBy podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka, o speBnianiu przez dziecko obowizku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie. Na wniosek HYPERLINK "http://prawo.vulcan.pl/przegdok.asp?qdatprz=14-05-2009&qplikid=1" \l "P1A6" \t "ostatnia"rodziców Dyrektor mo|e zezwoli, w drodze decyzji, na speBnianie przez dziecko rocznego obowizkowego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem. Dyrektor, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do u|ytku zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego wpisujc go do zestawu programów wychowania przedszkolnego. Odpowiada za zorganizowanie procesu ewaluacji wewntrznej Na wniosek Rady Pedagogicznej ustala ramowy rozkBad dnia; Sporzdza arkusz organizacji pracy przedszkola na kolejny rok szkolny; § 9 W Przedszkolu dziaBa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadaD dotyczcych ksztaBcenia, wychowania i opieki. W skBad Rady Pedagogicznej wchodz: Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu. W zebraniach Rady Pedagogicznej mog równie| bra udziaB, z gBosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczcego za zgod lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeD i innych organizacji, których celem statutowym jest dziaBalno[ wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form dziaBalno[ci dydaktycznej, wychowawczej i opiekuDczej Przedszkola. Przewodniczcym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Przedszkola. Zebrania Rady Pedagogicznej s organizowane przed rozpoczciem roku szkolnego, w ka|dym okresie, po zakoDczeniu rocznych zaj dydaktyczno-wychowawczych oraz w miar bie|cych potrzeb. Zebrania mog by organizowane na wniosek organu sprawujcego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora, organu prowadzcego Przedszkole albo co najmniej 1/3 czBonków Rady Pedagogicznej. Przewodniczcy prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej czBonków o terminie i porzdku zebrania zgodnie z  Regulaminem Rady Pedagogicznej . Do kompetencji stanowicych Rady Pedagogicznej nale|y: zatwierdzanie planów pracy Przedszkola; podejmowanie uchwaB w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez Rad Rodziców; ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola; ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Przedszkolem przez organ sprawujcy nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Przedszkola; ustalanie regulaminu swojej dziaBalno[ci; przygotowywanie projektu statutu albo jego zmian. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególno[ci: organizacj pracy Przedszkola; projekt planu finansowego Przedszkola; propozycje Dyrektora w sprawach przydziaBu nauczycielom staBych prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo pBatnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuDczych; wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeD, nagród i innych wyró|nieD; dopuszczenie do u|ytku w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego; wraz z Rad Pedagogiczn SzkoBy Podstawowej nr 47 powierzenie stanowiska Dyrektora ZespoBu Szkolno  Przedszkolnego nr 1, w którego skBad wchodzi przedszkole, gdy konkurs nie wyBoniB kandydata albo do konkursu nikt si nie zgBosiB; powierzenie stanowiska wicedyrektora; Rada Pedagogiczna: deleguje dwóch przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej wyBaniajcej kandydata na stanowisko Dyrektora Przedszkola; wraz z Rad Pedagogiczn SzkoBy Podstawowej nr 47 mo|e wystpi z wnioskiem o odwoBanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora ZespoBu Szkolno  Przedszkolnego nr 1; wyBania przedstawiciela do zespoBu rozpatrujcego odwoBanie nauczyciela od oceny pracy; Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwaB, o których mowa w ust. 6, niezgodnych z przepisami prawa. Sposób postpowania w przypadku wstrzymania uchwaBy okre[la Prawo o[wiatowe. UchwaBy Rady Pedagogicznej s podejmowane zwykB wikszo[ci gBosów w obecno[ci co najmniej poBowy jej czBonków. Zebrania Rady Pedagogicznej s protokoBowane. Teksty uchwaB s rejestrowane i przechowywane osobno. Osoby biorce udziaB w zebraniu Rady Pedagogicznej s obowizane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mog narusza dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a tak|e nauczycieli i innych pracowników Przedszkola. Zadania i obowizki przewodniczcego Rady Pedagogicznej oraz czBonków Rady Pedagogicznej, sposób gBosowania, formy i sposób protokoBowania i dokumentowania zebraD Rady Pedagogicznej, zadania zespoBów Rady okre[la ,,Regulaminu Rady Pedagogicznej Samorzdowego Przedszkola Nr 34 przy Zespole Szkolno  Przedszkolnym nr 1 w Krakowie . Regulamin nie mo|e by sprzeczny ze statutem. § 10 W Przedszkolu dziaBa Rada Rodziców, która reprezentuje ogóB rodziców dzieci. W skBad Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziaBowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziaBu. Do kompetencji Rady Rodziców nale|y: opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywno[ci ksztaBcenia lub wychowania Przedszkola; opiniowanie projektu planu finansowego skBadanego przez Dyrektora Przedszkola; uchwalanie regulaminu swojej dziaBalno[ci; delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyBaniajcej kandydata na stanowisko Dyrektora; Rada Rodziców mo|e wystpi: z wnioskiem do Dyrektora o dokonanie oceny pracy nauczyciela; do Dyrektora i innych organów Przedszkola, organu prowadzcego, organu sprawujcego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Przedszkola. Rada Rodziców uchwala  Regulamin Rady Rodziców , w którym okre[la w szczególno[ci: wewntrzn struktur i tryb pracy Rady; szczegóBowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziaBowych oraz przedstawicieli rad oddziaBowych do Rady Rodziców; zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców. Regulamin nie mo|e by sprzeczny ze statutem Przedszkola. Zebrania Rady Rodziców s protokoBowane. W celu wspierania dziaBalno[ci statutowej Przedszkola Rada Rodziców mo|e gromadzi fundusze z dobrowolnych skBadek rodziców oraz innych zródeB. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców okre[la Regulamin, o którym mowa w ust. 5. Fundusze, o których mowa w ust. 6, mog by przechowywane na odrbnym rachunku bankowym Rady Rodziców. § 11 Organy Przedszkola dziaBaj w ramach posiadanych kompetencji i regulaminów tak, aby przede wszystkim: gwarantowaBy ka|demu z nich mo|liwo[ci swobodnego dziaBania i podejmowania decyzji; zapewniaBy bie|c wymian informacji pomidzy organami Przedszkola, wspóBpracowaBy w sprawach planowanych i podejmowanych dziaBaD lub decyzji; Bie|c wymian informacji pomidzy organami Przedszkola o podejmowanych i planowanych dziaBaniach umo|liwiaj: zebrania z ogóBem rodziców i nauczycielami; zapraszanie na zebrania Rady Pedagogicznej przedstawicieli Rady Rodziców; zapraszanie na zebrania Rady Rodziców Dyrektora lub innego przedstawiciela Rady Pedagogicznej; § 12 Sposób rozwizywania sporów midzy organami Nieporozumienia i spory pomidzy organami przedszkola rozstrzyga Dyrektor, uwzgldniajc zakresy kompetencji tych organów poprzez: WysBuchanie ka|dej z zainteresowanych stron; Podejmowanie próby wyja[niania istoty nieporozumieD; Mediacje; Umo|liwienie spotkania stron na neutralnym gruncie. W przypadku sporu pomidzy Dyrektorem a rad pedagogiczn negocjacje w imieniu rady pedagogicznej prowadzi nauczyciel upowa|niony przez co najmniej ž czBonków rady W sprawach nierozstrzygnitych przez Dyrektora strony mog zwraca si, w zale|no[ci od przedmiotu sporu, do organu prowadzcego lub sprawujcego nadzór pedagogiczny. Spory pomidzy Dyrektorem a pozostaBymi organami dziaBajcymi w szkole rozstrzyga organ nadzoru pedagogicznego lub prowadzcego wg kompetencji. Decyzja organu jest ostateczna. RozdziaB 4 Organizacja Przedszkola § 13 Przedszkole pracuje caBy rok szkolny z wyjtkiem okresu wyznaczonego przez organ prowadzcy Przedszkole. W okresie przerwy w pracy Przedszkola dzieci maj prawo uczszczania do dy|urnego przedszkola wskazanego przez organ prowadzcy. Przedszkole peBni tak|e w terminie ustalonym przez organ prowadzcy zadania przedszkola dy|urnego. Dyrektor opracowuje na ka|dy rok szkolny arkusz organizacji Przedszkola, w którym okre[la w szczególno[ci: liczb oddziaBów; liczb dzieci w poszczególnych oddziaBach; tygodniowy wymiar zaj religii; czas pracy Przedszkola oraz poszczególnych oddziaBów; liczb pracowników ogóBem, w tym zajmujcych stanowiska kierownicze; liczb nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujcych stanowiska kierownicze, wraz z informacj o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczb godzin zaj prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli; liczb pracowników administracji i obsBugi, w tym zajmujcych stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych; ogóln liczb godzin pracy finansowanych ze [rodków przydzielonych przez organ prowadzcy Przedszkole, w tym liczb godzin zaj edukacyjnych i opiekuDczych, zaj rewalidacyjnych, zaj z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zaj wspomagajcych proces ksztaBcenia, realizowanych w szczególno[ci przez pedagoga, logoped i innych nauczycieli. Opracowany arkusz organizacji Przedszkola Dyrektor przedstawia do zaopiniowania zakBadowym organizacjom zwizkowym. Arkusz organizacji Przedszkola zaopiniowany przez zakBadowe organizacje zwizkowe Dyrektor przekazuje organowi prowadzcemu w terminie zgodnym z obowizujcymi przepisami. Organ prowadzcy, po uzyskaniu opinii MaBopolskiego Kuratora O[wiaty, zatwierdza arkusz organizacji Przedszkola w terminie zgodnym z obowizujcymi przepisami W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji Przedszkola do dnia 30 wrze[nia opinie, o których w ust. 5 i 7 stosuje si odpowiednio. W przypadku zmian do zatwierdzonego arkusz organizacji Przedszkola po 30 wrze[nia zmiany te zatwierdza organ prowadzcy. Organizacj pracy Przedszkola okre[la ramowy rozkBad dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowaD i uzdolnieD dzieci, rodzaju niepeBnosprawno[ci. Na podstawie ramowego rozkBadu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiek nad danym oddziaBem, ustalaj dla tego oddziaBu szczegóBowy rozkBad dnia, z uwzgldnieniem potrzeb i zainteresowaD dzieci. W organizacji pracy Przedszkola Dyrektor mo|e zawiesi zajcia na czas oznaczony ze wzgldu na aktualn sytuacj epidemiczn mogca zagrozi zdrowiu uczniów. Zawieszenie zaj odbywa si decyzj dyrektora ogBoszon w zarzdzeniu po uzyskaniu pozytywnej opinii Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej i zgody organu prowadzcego. W zarzdzeniu okre[lone jest: czy zawieszenie jest caBkowite, czy cz[ciowe, w jakiej cz[ci przedszkole objte jest ksztaBceniem zdalnym, okres przej[cia na inn ni| stacjonarna form ksztaBcenia. O zawieszeniu zaj dyrektor powiadamia MaBopolskiego Kuratora O[wiaty. W czasie cz[ciowego lub caBkowitego zawieszenia zaj Dyrektor organizuje zadania, w tym zajcia z wykorzystaniem metod i technik ksztaBcenia na odlegBo[. Funkcjonowanie Przedszkola w stanie zagro|enia epidemicznego okre[la dokument  Procedura bezpieczeDstwa w czasie stanu epidemicznego w Samorzdowym Przedszkolu nr 34 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Krakowie . W czasie zawidh~Ž¸R T   $ ,   ’ ” 8:02şź*`bj  ˘ÜâóăóŘǸ§¸§¸Ç¸§¸§¸§¸§¸§¸ă™ă™‡vcvRv h)RýhJCB*OJQJ\ph˙$h)RýhJCNHOJPJQJnH tH  h)RýhJCOJPJQJnH tH #h)RýhJC5B*OJQJ\ph˙h)RýhJCOJQJ\aJ!h)RýhJCB*NHOJQJph˙h)RýhJCB*OJQJph˙ h)RýhJC5B*OJQJph˙h)RýhJCOJQJh)RýhJC5OJQJ\aJh)RýhJC5OJQJ Ndfh~Ž°¸Ö b n $ , l ž ’zˆôôôĺĺŰŰĐšˇˇˇĹĐŠŠŠŠ$ & FGda$gdiY$ & Fda$gdJC $da$gdJC $da$gdJC &d¤gdJC$ Ć´da$gdJC $da$gdJCˆ*`bj˘ÜP(DÎÜRĆ Ž"ńćŰŰŰĐźŽššššššššš$ & F(d7$8$H$a$gdiYm$$ & F'da$gdiY$ & F'd7$8$H$a$gdiYm$ $da$gdJC $da$gdJC $da$gdJC$ & FGda$gdiYâäĘĚ RT’”: < " "´#ś#8%:%Ö%Ř%''Š(Œ(++ś,¸,///x/z/„/|1~1Ę2Ě2l3n3Đ4Ň4Â7Ä7^8`8,;.;Đ;Ň;Ş<Ź<Î=Đ=Ô?íÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜŃÄŃܲĄŽĄŽĄŽĄŽĄŽĄŽĄŽĄŽĄŽĄŽĄ$h)RýhJCB*NHOJQJ\ph˙ h)RýhJCB*OJQJ\ph˙#h)RýhJC5B*OJQJ\ph˙h)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ h)RýhJCOJPJQJnH tH $h)RýhJCNHOJPJQJnH tH 8Ž" $`&ú'j**,X-d.z/|/„/:03ŕ5ž6(7Œ8ô96:’:Ţ;<ëëëëëëëëŕŐÇÇÇÇÇÇÇšššš$ & Fda$gdJC$ & Fda$gdJC $da$gdJC $da$gdJC$ & F(d7$8$H$a$gdiYm$<0=>Ž>T@ÚAĐB†D&FňHěIxJMÄM6NPvQxQ€QRzRńńńăăăăńŐŐŐŐŐŐńńĘżąą$ & Fda$gdJC $da$gdJC $da$gdJC$ & Fda$gdJC$ & Fda$gdJC$ & Fda$gdJCÔ?Ö?ô@ö@zB|BĐEŇE´FśFHHKKVLXLúLüLžM MÜNŢNvQ€QÚTUU@UŢUŕUČYĘYp\r\ć]đ]†_ˆ_€`‚`ęaěaÜcŢcśd¸d€f‚fœf(g*gíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜíÜĘÜťŞťÜíÜíÜíÜʟ’Ÿ’Ÿ’Ÿ’Ÿ’Ÿ’ŸŸ h)RýhJCOJPJQJnH tH h)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ!h)RýhJCB*NHOJQJph˙h)RýhJCB*OJQJph˙#h)RýhJC5B*OJQJ\ph˙ h)RýhJCB*OJQJ\ph˙$h)RýhJCB*NHOJQJ\ph˙2zRîR†S0TŹTBUTV6WŠWŢWZXČX(Y$ZŒZJ[Đ[z\]ć]č]đ]ńńńńńńńăŐŐŐŐŐăÇÇÇÇÇźź $da$gdJC$ & F da$gdJC$ & F da$gdJC$ & Fda$gdJC$ & Fda$gdJCđ]„^î^ä_Š`î`Zařa„b@cdŘdŕeœf*gĐgÚhçĎĎĎĎĎĎĎ硡ˇç¤¤¤$ & F<d7$8$H$a$gdiY$ & F;„›ţd7$8$H$`„›ţa$gdiYm$$ & F:„›ţd7$8$H$`„›ţa$gdiYm$$ & F9„›ţd7$8$H$`„›ţa$gdiYm$*gĆgČgÎgĐgŘhÄiĆiŕijjœj¤jBkDk^l`lžnŔnžoŔoîpđpšqœq@sBs€t‚t8u:uFvHvnxpxy y*z,z¸{ş{f|h|¨}Ş} Z‚\‚†ƒˆƒ~…ďÜďŃďŃÁłÁĄĄŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃƒŃh)RýhJCNHOJQJ h)RýhJCB*OJQJ\ph˙#h)RýhJC5B*OJQJ\ph˙h)RýhJCOJQJ\aJh)RýhJC5OJQJ\aJh)RýhJCOJQJ$h)RýhJCNHOJPJQJnH tH  h)RýhJCOJPJQJnH tH 3ÚhÄiĆiČiĘiŕijjjBjVj|jšjœj¤jşkěÝĘĘĘĘż´żŚŚŚż´…!$ & F„Ş„T„Źţd¤¤[$\$]„Ş^„T`„Źţa$gdiY$ & F da$gdJC $da$gdJC $da$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC$ Ć´da$gdJC$ & F9d7$8$H$a$gdiYşkmfmčm$n"oĚo q rœr”tPu¤uv wÖw‚xŢƲ˛˛˛˛˛˛˛˛˛žžŠŠ$ & FJ ĆTd¤a$gdiY$ & FH ĆTd¤a$gdiY$ & FI ĆTd¤a$gdiY$ & F„T„Źţd¤^„T`„Źţa$gdiY!$ & F„Ş„T„Źţd¤¤[$\$]„Ş^„T`„Źţa$gdiY‚xšyZzžz{v|}Ř}6°€HëëëëÝĎĎśœza$ & F ĆTd¤¤[$\$a$gdiY"$ & F ĆüT„¨„Źţd¤¤[$\$^„¨`„Źţa$gdJC$ & F ĆţTd¤¤[$\$a$gdiY$ & FK ĆTd¤¤[$\$a$gdiY"$ & FKda$gdiY!$ & Fda$gdiY$ & FJ ĆTd¤a$gdiY HŔj‚č‚Źƒh…z‡ ‰~‰ň‰€Š‚ŠćÍÍŤŤlllla $da$gdJC!$ & F ĆT„T„Źţd¤¤[$\$^„T`„Źţa$gdiY$ & F Ć ţTR„T„Źţd^„T`„Źţa$gdiYm$"$ & F ĆţT„T„Źţd¤¤[$\$^„T`„Źţa$gdiY$ & F„Şd¤¤[$\$]„Şa$gdiY$ & F ĆTd¤¤[$\$a$gdiY ~…€…H†J†Z†\†l‡n‡z‡ ˆ"ˆÄˆĆˆ‰ ‰|‰~‰đ‰ň‰~Š€ŠŠŠ ‹"‹Ü‹Ţ‹$&LNF‘H‘đ‘ň‘–’˜’˘“¤“ę•ě•‚—„—˜đĺđĺđĺŘĺ̞̞ĚĺĚĺĚĺĚ嬝ŒŒŒzzŒŒŒŒŒ"h)RýhJC5CJOJQJ\aJ h)RýhJCCJNHOJQJaJh)RýhJCCJOJQJaJ#h)RýhJC5B*OJQJ\ph˙h)RýhJCNHOJQJ\h)RýhJCOJQJ\h)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJjh)RýhJCOJQJU*‚ŠŠŠć‹š“˘”•`•\–ě–Z˜Ž˜™j™¨™ö™p›œŚœô××××××ĂĂĂĂĂĂק§§§§$ & F ĆT„¨„Źţd¤^„¨`„Źţa$gdiY$ & FL ĆTd¤a$gdiY$ & F ĆţT„T„Źţd¤^„T`„Źţa$gdiY $da$gdJC˜ ˜˜˜$›&›œœ@B†ŸˆŸ$Ą&Ą~˘€˘Š˘Œ˘ÔŁÖŁ|¤ź¤Ć¤Č¤†ĽˆĽĆŚČŚx§z§Ä¨Ć¨bŠdŠĚŠŘŠŤŤ~Ź€ŹB­D­LŽNŽžŻŔŻl°p°´°ô° ą ąąřąńâŃâŃâŃâŃâŃâŃâńâŃâŃâńâŃâŃâŃâŃâŃâŃâż´§´§´§´§´§´›´´§´›h)RýhiYOJQJh)RýhJCOJQJ\h)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ#h)RýhJC5B*OJQJ\ph˙ h)RýhJCCJNHOJQJaJh)RýhJCCJOJQJaJh)RýhiYCJOJQJaJ5ŚœvžÂžčžňŸ8ĄęĄBŁ$¤ě¤ŘŚĚŠÎŠŘŠăăĚ­­­•••••Š $da$gdJC $da$gdJC$ & F„e„›ţd¤^„e`„›ţa$gdiY$ & FM Ć TĹ„Ĺ„ĺţd¤^„Ĺ`„ĺţa$gdiY$ & F Ć ţTRd¤a$gdiY$ & F ĆT„¨„Źţd¤^„¨`„Źţa$gdiY ŘŠrŞ ŤęŤŽŹL­˘­tŽŽŽ*Żp°ąfąP˛¨˛łńńńăăăăńÍťń­­­™ ĆT„„d^„`„gdJC!$ & Fda$gdJC"$ & F„;ţd`„;ţa$gdJC"$ & F Ćü„;ţd`„;ţa$gdJC!$ & F da$gdiY!$ & Fda$gdiYřąúąpł ´ ´:ľ<ľŇľÔľś śśB¸D¸šBšJšLš(ş*ş"ť$ť:ťFťžť ť&ż(żfŔhŔÁÁÜÁŢÁôÁ&Â0ÂŚÄńĺÚÍÚĺÚÍÚĺťÚÍÚ°ÚÍÚÍÚÍÚťĄÚÍÚÍÚÍڀr€eĄh)RýhJCOJQJaJh)RýhJCOJQJ\aJh)RýhJC5OJQJ\aJ h)RýhJC6B*OJQJph˙h)RýhJCB*OJQJph˙h)RýhiYOJQJ#h)RýhJC5B*OJQJ\ph˙h)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJh)RýhJCOJQJ\h)RýhJCNHOJQJ\%łpł<ľ ś śśśćśŽˇ¸°¸ščš|ş:ťçççÜŃŃĂľľľ§y"$ & F! ƨn„ţd`„ţa$gdiY!$ & F! ƨn„ţd`„ţa$gdiY!$ & F#da$gdiY"$ & F!da$gdiY!$ & F"da$gdiY $da$gdJC $da$gdJC & F ĆţT„T„Źţd^„T`„ŹţgdiY:ť<ťFťžť ťŚź˝j˝~˝ć˝.ż|ŔœÁÜÁŢÁôéééĎ˝˝˝˝§Ďύ~$ Ć´da$gdJC$ & F= ĆŞ„„d^„`„a$gdiY$ & F=„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY$ & FD Ć7da$gdiY$ & F= ĆŞ„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY $da$gdJC $da$gdJCŢÁôÁ$Â&Â0ÂĂÄĚĢĹČĹĆ`ĆĚĆVÇÉčɞ̨ÍĎBĐěěěáÇÇÇÇššššššššŚŚŚ$ & F) ĆţŞda$gdiY$ & F*da$gdiY$ & F Ćţ„T„Źţd^„T`„Źţa$gdJC $da$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJCŚÄ¨ÄňÇôÇúÇüǠɢÉĆËČË`ÍbÍDÎFΘϚĎ>Đ@ĐÔĐÖĐhŃjŃŇŇÓÓşÓźÓhÔjÔŐŐâŐäŐ.Ö>×@×TŮVنٜ٨٪ŮÚ ÚĘÚĚÚjŰlŰÝîßĐßîßîßîßîßîßîßżßîßîßîßîßîßîßîßîߎ›Ž›ŽŠŽŠŽ›Ž›Ž›Ž h)RýhmÍCJOJQJ^JaJ$h)RýhJCCJNHOJQJ^JaJ h)RýhJCCJOJQJ^JaJ h)RýhJC7B*OJQJph˙h)RýhiYB*OJQJph˙h)RýhJCB*OJQJph˙!h)RýhJCB*NHOJQJph˙1BĐ|Ńr҆Ô.Öj×čÚ$ÜÖÝ ˘ŹŽ€BDFěěěěáááááÖË˸¸ĽĽ!$„ţ„d^„ţ`„a$gdJC!$ & F1 ĆţŞda$gdiY $da$gdJC $da$gdJC - & F)dgdiY$ & F) ĆţŞda$gdiYÝÝ^Ý`ÝđÝ ˘ŽHRĘîüţŚ¨žČúü(ÚÜ,.68>ďŢËŢÉŢşŠžŠşş~ş~şŠş~şmşmZmşLh)RýhJCOJQJ\aJ$h)RýhJCB*NHOJQJ\ph˙ h)RýhJCB*OJQJ\ph˙!h)RýhJCB*NHOJQJph˙h)RýhiYB*OJQJph˙h)RýhJCOJQJ h)RýhJC5B*OJQJph˙h)RýhJCB*OJQJph˙U$h)RýhJCCJNHOJQJ^JaJ h)RýhJCCJOJQJ^JaJ h)RýhťZ@CJOJQJ^JaJeszenia zaj Przedszkole funkcjonuje w oparciu o obowizujce przepisy prawne. § 14 Godzina prowadzonych przez nauczyciela zaj nauczania, wychowania i opieki w Przedszkolu trwa 60 minut. Czas prowadzonych w Przedszkolu zaj powinien by dostosowany do mo|liwo[ci rozwojowych dzieci § 15 Podstawow jednostk organizacyjn Przedszkola jest oddziaB obejmujcy dzieci w zbli|onym wieku, z uwzgldnieniem ich potrzeb, zainteresowaD, uzdolnieD oraz rodzaju niepeBnosprawno[ci. Liczba dzieci w oddziale wynosi nie wicej ni| 25. Zasady powierzania oddziaBu i zadania wychowawcy oddziaBu okre[la § 29. § 16 W Przedszkolu mog by prowadzone zajcia rewalidacyjno-wychowawcze. Warunki i sposób organizowania zaj, o których mowa w ust. 1, okre[laj przepisy rozporzdzenia w sprawie warunków i sposobu organizowania zaj rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i mBodzie|y z upo[ledzeniem umysBowym w stopniu gBbokim. § 17 Rodzice dziecka maj obowizek osobistego przyprowadzania i odbierania dziecka z Przedszkola z zastrze|eniem ust. 3 i 4. Opiek na dzieckiem w drodze do Przedszkola i z Przedszkola sprawuj rodzice. Rodzice zobowizani s do przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola zgodnie z Regulaminem Przedszkola, nie pózniej ni| do godz. 17.00 Odbiór dzieci z przedszkola jest mo|liwy jedynie przez rodziców/prawnych opiekunów lub inne osoby peBnoletnie, upowa|nione pisemnie do odbioru dziecka. Upowa|nienie jest skBadane przez rodziców na pocztku roku szkolnego i przechowywane w dokumentacji wychowawców oddziaBu. Upowa|nienie powinno zawiera: imi i nazwisko osoby upowa|nionej, seri i numer dowodu to|samo[ci oraz wBasnorczny podpis rodzica. Upowa|nienie mo|e by w ka|dym czasie odwoBane lub zmienione przez rodzica/ opiekuna prawnego. Rodzice mog upowa|ni okre[lon osob do jednorazowego odebrania dziecka z przedszkola; takie upowa|nienie musi mie form pisemn. Nie obowizuj upowa|nienia telefoniczne. W sytuacji, gdy nikt nie zgBosi si po dziecko po upBywie czasu pracy przedszkola, nauczyciel ma obowizek skontaktowa si z rodzicami/ prawnymi opiekunami dziecka i Dyrektorem. W przypadku, gdy pod podanymi numerami telefonów nie mo|na skontaktowa si z rodzicami/opiekunami, nauczyciel pozostaje z dzieckiem w placówce przez jedn godzin. Po upBywie tego czasu nauczyciel zawiadamia komisariat policji o braku mo|liwo[ci skontaktowania si z rodzicami/opiekunami. Nauczyciel mo|e odmówi wydania dziecka rodzicowi lub osobie upowa|nionej w przypadku, gdy stan osoby zamierzajcej odebra dziecko bdzie wskazywaB, |e nie jest ona w stanie zapewni dziecku bezpieczeDstwa, np.: upojenie alkoholowe. Rodzice lub osoba upowa|niona powinna przyprowadzi dziecko do szatni i odda pod opiek nauczyciela. {danie jednego z rodziców dotyczce nie wydawania dziecka z Przedszkola drugiemu z rodziców mo|e by respektowane wyBcznie w wypadku poparcia tego |dania stosownym orzeczeniem sdowym. § 18 Sposób sprawowania opieki nad dziemi w czasie zaj w przedszkolu oraz w czasie zaj poza przedszkolem. Dzieci s objte cigBym dozorem i opiek nauczyciela; w czasie pobytu dziecka w przedszkolu nie mo|e ono pozostawa bez nadzoru osoby dorosBej podczas korzystania z umywalki, toalety i innych czynno[ci. Nauczyciel jest [wiadomy , |e odpowiada za zdrowie i |ycie dzieci przebywajcych pod jego opiek w placówce; w przypadku ich nara|enia ponosi peBn odpowiedzialno[ dyscyplinarn. Przechodzc do innej sali, wychodzc do szatni, ogrodu, na spacer zadaniem nauczyciela jest ustawienie dzieci w pary i dopilnowanie, by w taki sposób dzieci si przemieszczaBy. Dopuszcza si ustawienie dzieci w  pocig . Nauczyciel ma obowizek wielokrotnie podczas wyj[cia przelicza dzieci i sprawdza, czy wszystkie dzieci powierzone mu w danym dniu znajduj si pod jego opiek. W czasie pobytu w ogrodzie nie przewiduje si mo|liwo[ci gromadzenia pracowników w jednym miejscu. Nauczyciele oraz inni opiekunowie powinni by w bezpo[rednim kontakcie ze swoimi dziemi i przebywa w miejscach najwikszych zagro|eD. Nauczyciel nie prowadzi rozmów z rodzicami i innymi osobami w czasie pracy z dziemi; jego uwaga ma by skupiona tylko na podopiecznych. Nauczyciel powinien by [wiadomy nastpstw i konsekwencji swojej nieuwagi. W godzinach swojej pracy nauczyciel nie prowadzi prywatnych rozmów telefonicznych. Ka|de wyj[cie nauczyciela z dziemi poza teren budynku jest obowizkowo wpisywane w  Rejestrze wyj[ . Nauczycielowi nie wolno pozostawi dzieci w grupie bez opieki, gdy nie ma jeszcze zmiennika lub dziecko nie zostaBo odebrane przez rodziców lub upowa|nione osoby. W takiej sytuacji Dyrektor ma prawo poleci nauczycielowi pozostanie w grupie lub dokona innych odpowiedzialnych rozwizaD. Polecenie Dyrektora jest dla nauczyciela obowizujce. W czasie pobytu dziecka w placówce, w przypadku zaobserwowania, wystpienia lub zgBoszenia przez dziecko niepokojcych objawów i  zBego samopoczucia, stanowicego zagro|enie dla prawidBowego funkcjonowania samego dziecka oraz innych dzieci w przedszkolu ( m.in. uporczywy kaszel, uporczywy katar, wymioty, biegunka, ból brzucha, ból ucha, wysypka niewiadomego pochodzenia, podwy|szona temperatura, urazy i inne) nauczyciel ma obowizek powiadomienia telefonicznie rodzica/opiekuna prawnego oraz poinformowania Dyrektora o stanie zdrowia dziecka. W razie wypadku dziecka na terenie przedszkola lub poza nim nauczyciel zobowizany jest do natychmiastowego poinformowania Dyrektora o zaistniaBym fakcie oraz: zapewnienia dziecku pierwszej pomocy; zawiadomienia rodziców/opiekunów dziecka; wezwania pogotowia  je[li wymaga tego sytuacja; podjcia [rodków zapobiegawczych w stosunku do dzieci, nauczycieli czy pozostaBych pracowników przedszkola; zawsze, gdy wypadek jest ci|ki powiadomienia organu prowadzcego i prokuratur Dzieciom objtym |ywieniem zbiorowym w placówce nie wolno przynosi ani podawa |adnych napojów ani |adnego jedzenia spoza kuchni przedszkolnej. § 19 Przedszkole jest otwarte w godz. 6.00-17.00. Zasady okre[lajce czas pobytu dziecka w przedszkolu okre[la Regulamin Przedszkola Przedszkole zapewnia bezpBatn opiek, wychowanie i nauczanie w ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie, w godzinach od 8:00 do 13:00. Wysoko[ opBaty za korzystanie przez dziecko ze [wiadczeD udzielanych przez Przedszkole poza czasem, o którym mowa w ust. 3, ustala organ prowadzcy. Przedszkole zapewnia odpBatne wy|ywienie dla dzieci. Zasady odpBatno[ci za korzystanie z wy|ywienia i wysoko[ dziennej stawki |ywieniowej ustala Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzcym. W przypadku nieobecno[ci dziecka w Przedszkolu, zgBoszonej najpózniej do godz. 7.30 danego dnia opBata za |ywienie nie jest naliczana . W przypadku, gdy w przedszkolu przebywa 15 dzieci lub mniej [niadanie i podwieczorek wydawane s w postaci suchego prowiantu, a obiad jest jednodaniowy. Rodzice wnosz opBaty za pobyt dziecka w Przedszkolu zgodnie z Regulaminem Przedszkola Dzieci mog korzysta z jednego, dwóch lub trzech posiBków. § 20 Przedszkole funkcjonuje w dni robocze przez caBy rok szkolny , z wyjtkiem przerw ustalonych przez organ prowadzcy. Organizacj pracy przedszkola okre[la ramowy rozkBad dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej. Na podstawie ramowego rozkBadu dnia nauczyciele, peBnicy funkcje wychowawcy, ustalaj dla tego oddziaBu szczegóBowy rozkBad dnia, z uwzgldnieniem potrzeb i zainteresowaD dzieci. § 21 Przedszkole systematycznie wspóBpracuje i wspóBdziaBa z rodzicami. WspóBpraca i wspóBdziaBanie odbywa si w formie: zebraD oddziaBowych z nauczycielami; zaj otwartych/warsztatów dla rodziców; indywidualnych kontaktów z nauczycielami w czasie dy|urów informacyjnych; kontaktów telefonicznych poprzez moduB Wiadomo[ci w systemie LIBRUS; informacji na stronie internetowej Przedszkola; informacji umieszczanych na tablicach w przedszkolu 4. Kontakty z rodzicami odbywaj si: w przypadku zebraD oddziaBowych; zajcia otwarte lub warsztaty dla rodziców organizowane s jeden raz w semestrze w trakcie dy|uru informacyjnego w ka|dym tygodniu przez godzin Bcznie 5. O terminach Informacj o terminach i godzinach zaj otwartych/warsztatów oraz dy|urów informacyjnych nauczyciele informuj rodziców z wyprzedzeniem 6. Przedszkole prowadzi stron internetow. § 22 Wicedyrektor Przedszkola Wicedyrektor Przedszkola dziaBa w zakresie kompetencji przekazanych pisemnym dokumentem przez Dyrektora przedszkola. Jest personalnie odpowiedzialny za wBasne decyzje wynikajce z przydziaBu czynno[ci. Wicedyrektor Przedszkola w sytuacji nieobecno[ci Dyrektora przedszkola przejmuje jednoosobowo odpowiedzialno[ za przedszkole i ponosi peBn odpowiedzialno[ za wszelkie wBasne decyzje. Zadania i obowizki wicedyrektora przedszkola obejmuj dziaBania: Nadzorowanie projektów i realizacji nastpujcych dokumentów: roczny plan pracy, miesiczne plany pracy dla poszczególnych oddziaBów, ramowy rozkBad dnia, harmonogram uroczysto[ci i imprez przedszkolnych Organizowanie i koordynowanie bie|cej dziaBalno[ci dydaktyczno-wychowawczej przedszkola w zakresie wynikajcym z przydziaBu czynno[ci. Utrzymywanie kontaktów z ramienia dyrekcji z rodzicami wychowanków, przyjmowanie ich uwagi, postulaty, skargi i zaBatwianie ich zgodnie z kompetencjami. Nadzorowanie prawidBowego prowadzenia przez nauczycieli dokumentacji przedszkolnej. Wicedyrektor uprawniony jest do: Prowadzenia nadzoru nad prac nauczycieli wedBug planu nadzoru pedagogicznego opracowanego przez Dyrektora i podanego do wiadomo[ci nauczycieli i zgodnie z przydziaBem czynno[ci. Wnioskowania do Dyrektora w sprawie nagród i wyró|nieD oraz kar dla nauczycieli, których prac nadzoruje. Przydzielania zadaD sBu|bowych w zakresie swoich uprawnieD. U|ywania piecztki osobowej z tytuBem  Wicedyrektor ds. przedszkola . Podpisywania zarzdzeD, komunikatów i pism, których tre[ jest zgodna z zakresem jego zadaD i kompetencji lub w przypadku nieobecno[ci dyrektora szkoBy. RozdziaB 5 Nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola § 23 W Przedszkolu zatrudnieni s nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli reguluj przepisy Karty Nauczyciela i Kodeksu pracy. Zasady zatrudniania i zwalniania innych pracowników Przedszkola reguluj przepisy Kodeksu pracy. W Przedszkolu obowizuje Regulamin pracy. § 24 Do zakresu zadaD nauczyciela zwizanych z zapewnieniem bezpieczeDstwa dzieciom w czasie zaj organizowanych przez Przedszkole nale|y: zapewnienie dzieciom staBej opieki gwarantujcej dzieciom bezpieczeDstwo podczas prowadzonych zaj; bezwzgldna obecno[ zarówno w sali przedszkolnej jak i na terenie ogrodu, podczas organizowanych wyj[ i wyjazdów. Gdy nauczyciel musi wyj[ np. do toalety opiek nad grup przejmuje wozna oddziaBowa. Nauczyciel ma obowizek ograniczy wyj[cia do absolutnego minimum. nauka dzieci korzystania z urzdzeD w placówce i ogrodzie zgodnie z zasadami bezpieczeDstwa. przestrzeganie ustaleD porzdkowych dotyczcych przemieszczania si dzieci po Przedszkolu, w trakcie wyj[, wycieczek i spacerów; zwracanie uwagi na okoliczno[ci nasuwajce mo|liwo[ nieszcz[liwego wypadku, w tym podczas przebywania dzieci na zewntrz budynku; Nauczycielowi nie wolno pozostawi dzieci bez opieki innego nauczyciela. § 25 Do zakresu zadaD nauczyciela w zakresie wspóBdziaBania z rodzicami nale|y: systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i ksztaBccych realizowanych w Przedszkolu; wBczanie ich do ksztaBtowania u dziecka okre[lonych w podstawie programowej wiadomo[ci i umiejtno[ci; informowanie rodziców o sukcesach i kBopotach ich dzieci, a tak|e wBczanie ich do wspierania osigni rozwojowych dzieci i Bagodzenia trudno[ci, na jakie one natrafiaj; ustalanie z rodzicami wspólnych kierunków dziaBaD wspomagajcych rozwój i wychowanie, w szczególno[ci dla dzieci o specyficznych potrzebach edukacyjnych i dzieci zdolnych, Udostpnia rodzicom wytwory dziaBalno[ci dzieci (prace plastyczne, wiczenia w kartach pracy, arkusze diagnostyczne rozwoju dziecka), Przekazanie rodzicom (prawnym opiekunom) za potwierdzeniem informacj o gotowo[ci dziecka do podjcia nauki w szkole (druk zgodny z rozporzdzeniem), które zawiera opis mocnych i sBabych stron oraz podjte dziaBania w celu wspierania rozwoju dziecka zachcanie rodziców do wspóBdecydowania w sprawach przedszkola poprzez: wspólne organizowanie wydarzeD, w których bior udziaB dzieci, pomoc w organizowaniu wycieczek, wyj[ do teatru, w przypadku kontaktów pisemnych/mailowych  odpowiadanie do siedmiu dni na otrzyman wiadomo[; § 26 Do zakresu zadaD nauczyciela w zakresie planowania i prowadzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej nale|y: przedstawianie Dyrektorowi programu wychowania przedszkolnego; ustalenie szczegóBowego planu dnia dla danego oddziaBu na podstawie ramowego planu dnia; tworzenie warunków wspomagajcych rozwój dzieci, ich zdolno[ci i zainteresowaD, otaczanie indywidualn opiek ka|dego z wychowanków; d|enie do pobudzania aktywno[ci dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju spoBecznej, emocjonalnej, ruchowej i umysBowej; wspieranie rozwoju aktywno[ci dziecka nastawionej na poznanie samego siebie oraz otaczajcej rzeczywisto[ci spoBeczno-kulturowej i przyrodniczej; stosowanie zasady indywidualizacji pracy, uwzgldniajc mo|liwo[ci i potrzeby ka|dego dziecka; stosowanie nowoczesnych, aktywizujcych metod pracy, wBczanie rodziców do ksztaBtowania u dzieci okre[lonych w podstawie programowej umiejtno[ci i wiadomo[ci; przestrzeganie praw dziecka zawartych w statucie i wynikajcych z Konwencji Praw dziecka; prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej w oparciu o dopuszczony do u|ytku program wychowania przedszkolnego i przygotowywane do 5 dnia ka|dego miesica plany wychowawczo-dydaktyczne dla ka|dej grupy; Nauczyciel jest odpowiedzialny z jako[ realizacji zadaD, o których mowa w ust. 1. § 27 Nauczyciel jest obowizany do prowadzenia obserwacji pedagogicznych majcych na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci. Nauczyciel dokumentuje obserwacje pedagogiczne w  Arkuszu obserwacji dziecka . Arkusz obserwacji dziecka stanowi podstaw do sporzdzenia przez nauczyciela  Informacji o gotowo[ci dziecka do podjcia nauki w szkole podstawowej w roku poprzedzajcym rozpoczcie nauki w klasie pierwszej. Informacj t nauczyciel przekazuje rodzicom do koDca kwietnia. § 28 Do zakresu zadaD nauczyciela w zakresie wspóBpracy ze specjalistami [wiadczcymi pomoc psychologiczno-pedagogiczn nale|y: na pro[b rodziców lub w razie potrzeby przygotowanie rzetelnej opinii o dziecku; realizowanie zaleceD specjalistów z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej; zachcanie, anga|owanie rodziców w realizacj zaleceD i wskazówek dotyczcych pracy z dzieckiem; korzystanie z porad i konsultacji specjalistów; W zakresie realizacji zadaD zwizanych z opiek zdrowotn nauczyciel: ksztaBtuje nawyki i zachowania dbania o wBasne zdrowie i sprawno[ ruchow; organizuje zajcia ruchowe, gry i zabawy rozwijajce sprawno[ fizyczn dzieci; uczestniczy wraz z dziemi w akcjach, projektach, konkursach promujcych zasady zdrowego stylu |ycia; § 29 Dyrektor powierza opiece poszczególne oddziaBy opiece jednego lub dwu nauczycieli, zwanych dalej  wychowawc , zale|nie od czasu pracy oddziaBu i realizowanych w nim zadaD. Nauczyciele: prowadz dla ka|dego oddziaBu dziennik zaj, w którym udokumentowany jest przebieg pracy wychowawczo-dydaktycznej z wychowankami w danym roku szkolnym; prowadzenie dokumentacji udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej; planuj prace wychowawcz powierzonego oddziaBu; ustalaj dla danego oddziaBu szczegóBowy rozkBad dnia na podstawie ramowego rozkBadu dnia; Do dziennika wpisuje si: W porzdku alfabetycznym nazwiska i imiona dzieci, daty i miejsca ich urodzenia, adresy zamieszkania; Nazwiska i imiona rodziców (prawnych opiekunów), adresy ich zamieszkania, je|eli s ró|ne od adresu zamieszkania dziecka, adresy poczty elektronicznej rodziców i numery ich telefonów, je|eli je posiadaj; Godziny przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola oraz obecno[ na zajciach w danym dniu; Tematy zaj w danym dniu; Podpis potwierdzajcy zrealizowanie zaj przez nauczyciela. Nauczyciele dokumentuj, w sposób uzgodniony przez rad pedagogiczn, realizacj podstawy programowej. Przedszkole prowadzi dzienniki zaj specjalistycznych, je[li jest to uzasadnione dokumentowaniem przebiegu nauczania i dziaBalno[ci wychowawczej. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego prowadzi si dziennik indywidualnych zaj dla ka|dego wychowanka; § 30 Zadania i obowizki osób prowadzcych zajcia dodatkowe Do podstawowych zadaD nauczyciela - katechety nale|y: Zapewnienie peBnego bezpieczeDstwa dzieciom podczas zaj; Realizowanie programu zatwierdzonego przez wBa[ciwe wBadze ko[cielne; KsztaBtowanie osobowo[ci dziecka respektujc chrze[cijaDski system warto[ci; Wychowanie dzieci w duchu dawania [wiadectwa prawdzie; Podejmowanie twórczych dziaBaD na rzecz przemiany duchowej dzieci; KsztaBtowanie u dzieci odpowiedzialno[ci za siebie, drugiego czBowieka, wspólnot ko[cioBa oraz wra|liwo[ci na ludzk krzywd, Do podstawowych obowizków nauczyciela prowadzcego zajcia dodatkowe nale|y: Zapewnienie peBnego bezpieczeDstwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych zaj; Prowadzenie zaj w oparciu o program zaj z uwzgldnieniem dziaBaD dydaktyczno-wychowawczych realizowanych przez przedszkole; Przygotowanie dzieci do udziaBu w imprezach okoliczno[ciowych organizowanych przez przedszkole; Dostosowanie form i metod pracy do mo|liwo[ci danej grupy wiekowej; Rozwijanie umiejtno[ci doskonalonych na zajciach dodatkowych przez dzieci; Motywowanie dzieci do podejmowaniu prób tworzenia wBasnej twórczo[ci; Indywidualizowanie pracy z dziemi; Prowadzenie zaj w sposób umo|liwiajcy dzieciom czerpanie rado[ci z zaj; Przeprowadzanie zaj otwartych dla rodziców. § 31 W Przedszkolu zatrudnia si: 1)samodzielnego referenta; 2) wozn; 3) pomoc nauczyciela. Nawizanie i rozwizywania stosunku pracy z osobami zatrudnionymi na stanowiskach wymienionych w ust. 1, dokonuje Dyrektor na podstawie Kodeksu pracy. Do zakresu zadaD samodzielnego referenta nale|y: prowadzenie intendentury Przedszkola; [cisBa wspóBpraca z Dyrektorem zgodnie a posiadanymi kompetencjami; nadzór nad prawidBowym funkcjonowanie kuchni i stoBówki szkolnej w cz[ci dotyczcej Przedszkola; rzetelne i odpowiedzialne prowadzenie dokumentacji, szczególne dokumentacji HACCAP wynikajcej ze szczegóBowego przydziaBu obowizków wspólnie z intendentk szkoBy prowadzenie wszelkich spraw dzieci zapisanych do Przedszkola; znajomo[ i obsBuga wskazanych w szczegóBowym przydziale obowizków programów komputerowych; prowadzenie wszelkiej przedszkolnej korespondencji; rzetelne udzielanie stronom informacji zgodnie z posiadanymi kompetencjami; rzetelne i odpowiedzialne wykonywanie wszystkich obowizków; przestrzeganie dyscypliny pracy i zapisów bhp. Do zakresu zadaD woznej w szczególno[ci nale|y: utrzymywanie w czysto[ci wskazanych w szczegóBowym przydziale obowizków pomieszczeD przedszkolnych; dbaBo[ o bezpieczeDstwo dzieci; wBa[ciwe reagowanie na zauwa|one ryzykowane zachowania dzieci poprzez powiadamianie o nich wychowawcy i Dyrektora zabezpieczenie przedszkola przed dostpem osób nieuprawnionych; monitorowanie osób wchodzcych i wychodzcych z Przedszkola w godzinach swojej pracy; zgBaszanie Dyrektorowi wszelkich nieprawidBowo[ci zauwa|onych w pomieszczeniach przedszkolnych; rzetelne i odpowiedzialne wykonywanie wszystkich obowizków; przestrzeganie dyscypliny pracy i zapisów bhp. Do zakresu zadaD pomocy nauczyciela w szczególno[ci nale|y: Pomoc nauczycielowi w opiece nad dziemi oraz w przeprowadzaniu zaj wychowawczo-dydaktycznych; Pomoc woznym w bie|cym utrzymywaniu w czysto[ci wskazanych w szczegóBowym przydziale obowizków pomieszczeD przedszkolnych; dbaBo[ o bezpieczeDstwo dzieci; wBa[ciwe reagowanie na zauwa|one ryzykowane zachowania dzieci poprzez powiadamianie o nich wychowawcy i Dyrektora zabezpieczenie przedszkola przed dostpem osób nieuprawnionych; monitorowanie osób wchodzcych i wychodzcych z Przedszkola w godzinach swojej pracy; zgBaszanie Dyrektorowi wszelkich nieprawidBowo[ci zauwa|onych w pomieszczeniach szkolnych; rzetelne i odpowiedzialne wykonywanie wszystkich obowizków; przestrzeganie dyscypliny pracy i zapisów bhp. RozdziaB 6 Dzieci Przedszkola § 32 Dziecko ma prawo do: WBa[ciwie zorganizowanego procesu dydaktyczno - opiekuDczo  wychowawczego zgodnie z zasadami higieny pracy umysBowej, Zapewnienia warunków peBnego bezpieczeDstwa i higieny zaj, pomocy i ochrony przy pokonywaniu prze|y zwizanych z przykrymi i dotkliwymi zdarzeniami Szacunku dla wszystkich jego potrzeb, |yczliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno  wychowawczo  opiekuDczym, Rozwijania zainteresowaD i uzdolnieD, indywidualnego procesu rozwoju i wBasnego tempa pracy, Ochrony przed wszelkimi formami wyra|ania przemocy fizycznej bdz psychicznej, Poszanowania jego godno[ci osobistej, Poszanowania wBasno[ci, Opieki i ochrony, Partnerskiej rozmowy na ka|dy temat, Akceptacji jego osoby, takim jakim jest, Spokoju i samotno[ci gdy tego potrzebuje, snu i wypoczynku, je[li jest zmczone, Korzystania z pomieszczeD przedszkolnych , sprztów, [rodków dydaktycznych, zabawek, gier, Zabawy i wyboru towarzysza zabaw, Kontaktu z rówie[nikami i dorosBymi, Jedzenia i picia gdy jest gBodne i spragnione przy równoczesnym prawie do nauki, regulowania wBasnych potrzeb zgodnie z obowizujcymi zasadami, Zdrowych i smacznych posiBków. Do obowizków dziecka nale|y: Uczenie si i podporzdkowanie obowizujcym w grupie umowom i zasadom wspóB|ycia spoBecznego, Przestrzeganie zasad higieny osobistej, Poszanowania sprztu i zabawek znajdujcych si na terenie przedszkola, Szanowanie wytworów innych dzieci, Wykonywanie czynno[ci porzdkowych i samoobsBugowych w miar swoich mo|liwo[ci, Poszanowanie godno[ci rówie[ników i dorosBych § 33 WspóBdziaBanie z rodzicami ma na celu stworzenie warunków do jak najlepszego, wszechstronnego rozwoju dzieci, wzajemnego wpierania w procesie wychowania i realizacji celów i zadaD Przedszkola. WspóBdziaBanie opiera si na wzajemnym zaufaniu i szacunku. Rodzice obowizani s do: Zapoznania si i przestrzegania niniejszego statutu oraz innych dokumentów obowizujcych w przedszkolu; regularnego kontaktowania si z nauczycielem; terminowego uiszczania odpBatno[ci za pobyt dziecka w Przedszkolu; informowania o przyczynach nieobecno[ci dziecka w Przedszkolu, w tym niezwBoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaznych; przyprowadzania wyBcznie zdrowego dziecka do Przedszkola natychmiastowego odbioru dziecka z Przedszkola w przypadku nagle pogarszajcego si stanu zdrowia; przyprowadzanie i odbieranie dziecka z Przedszkola, przez osob zapewniajc dziecku peBne bezpieczeDstwo; Rodzice dziecka podlegajcego obowizkowi rocznego przygotowania przedszkolnego s obowizani do: dopeBnienia czynno[ci zwizanych ze zgBoszeniem dziecka do Przedszkola; zapewnienia regularnego uczszczania dziecka na zajcia; zapewnienia dziecku warunków nauki okre[lonych w zezwoleniu na speBnianie przez dziecko rocznego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem; pisemnego/ mailowego usprawiedliwiania ka|dorazowej nieobecno[ci dziecka realizujcego roczne przygotowanie przedszkolne podajc przyczyn nieobecno[ci. Je[li usprawiedliwienie zawiera bdzie informacje o charakterze wra|liwym i wysyBane bdzie drog elektroniczn na adres podany przez wychowawc na pocztku roku szkolnego rekomendujemy zaszyfrowanie przesyBanej informacji. Usprawiedliwienie nale|y przedBo|y do koDca ka|dego tygodnia, w którym nastpiBa nieobecno[ dziecka. Administracyjna procedura egzekucji realizacji rocznego obowizkowego przygotowania przedszkolnego wszczynana jest wobec rodziców dzieci objtych wy|ej wymienionym obowizkiem, którego dziecko nie realizuje. Rodzice maj prawo do: uzyskania rzetelnej informacji na temat zachowania i rozwoju swojego dziecka; uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudno[ci wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy; znajomo[ci realizowanego w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego; ochrony danych osobowych; wyra|ania i przekazywania nauczycielowi oraz Dyrektorowi wniosków i opinii na temat pracy Przedszkola; W celu zapewnieniu dziecku podczas pobytu w Przedszkolu odpowiedniej opieki, od|ywiania oraz metod opiekuDczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje Dyrektorowi uznanego przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka. Rodzice mog przesyBa do przedszkola scany lub zdjcia dokumentów zawierajcych: np. dane dziecka, podpis Rodzica/ów drog elektroniczn na adres:  HYPERLINK "mailto:przedszkole34krakow@gmail.com" przedszkole34krakow@gmail.com lub adres podany przez wychowawc na pocztku roku szkolnego; rekomendujemy szyfrowanie przesyBanych dokumentów, a hasBo do ich odczytania nale|y wysBa odrbn wiadomo[ci. RozdziaB 7 Przyjmowanie dzieci do przedszkola § 34 Do Przedszkola mog uczszcza dzieci od pocztku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko koDczy 3 lata, do koDca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko koDczy 7 lat. Dziecko w wieku 6 lat jest obowizane odby roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym mo|e tak|e zosta objte dziecko, które ukoDczyBo 2,5 roku. Dzieci w wieku 3 5 lat maj prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w Przedszkolu. Zapewnienie warunków, o których mowa w ust. 2 jest zadaniem organu prowadzcego. § 35 Do Przedszkola przyjmuje si kandydatów zamieszkaBych na obszarze Gminy Miejskiej Kraków . Kryteria, które brane s pod uwag przy przyjmowaniu dzieci do Przedszkola, okre[la organ prowadzcy. Postpowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powoBana przez Dyrektora. SkBad komisji i zadania komisji rekrutacyjnej okre[laj odrbne przepisy. O przyjciu dziecka do Przedszkola w cigu roku szkolnego decyduje Dyrektor. RozdziaB 8 Postanowienia koDcowe § 36 Przedszkole prowadzi dokumentacj zgodnie z odrbnymi przepisami. Nazwa Przedszkola jest u|ywana w peBnym brzmieniu. Na pieczciach u|ywany jest skrót nazwy  Samorzdowe Przedszkole w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 1 Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu albo jego zmian. Do czasu powoBania Rady Przedszkola zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna. Po nowelizacji statutu Dyrektor opracowuje ujednolicony tekst statutu i udostpnia jego tekst w Biuletynie Informacji Publicznej oraz na stronach internetowych Przedszkola.     FHRÄ,źžČR8:<>HěáĆĆĆťá­­ššš $da$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC$ & F&da$gdiY $da$gdJC$ & F Ćţ­ü„T„Źţd^„T`„Źţa$gdiY $da$gdJC"$„„d^„`„a$gdJC >HÖôöĐŕâ´śÄĆâä8 x „ † ě î @!B!ę!ě!Ś"¨"#@#F#H#œ$ž$Š%Œ%L&N&R'T'"($(0(Đ(Ň()))ä)"+$+€+‚+ ,,Đ,Ň,ň.ô.d2f244óäŮÍŮÂپپپŮÍŮÂŮľŮÍŮÍŮľŮÍŮÂپپپپپپÂپٌóŚŮľŮ›ŮľŮľŮľŮľŮľh)RýhŸ;ĚOJQJh)RýhJCB*OJQJph˙h)RýhJCNHOJQJh)RýhiYOJQJh)RýhJC6OJQJh)RýhJCOJQJh)RýhJCCJOJQJaJh)RýhJCOJQJaJ=HÖö&äî B!¨"ě$Ŕ&Œ')))ä)‚+ę,ÝĎĎĎĎĎĎĎĎĎÁÁśŤś••$ & F>„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY $da$gdJC $da$gdJC!$ & F$da$gdiY$ & F$da$gdiY"$ & F$ Ćhäţ„e„›ţd¤¤[$\$^„e`„›ţa$gdiYę,¤.ę/Â1j34Ţ4Œ7Đ;=\=°=>ę>Œ?Ž@°@ş@Aééééééééé××××××Č˝Ż$ & F8da$gdiY $da$gdJC$„Đd^„Đa$gdJC$ & F„Ĺd^„Ĺa$gdiY$ & F>„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY4¤4Ś4Ę6Ě6,9l9^:`:;;Ć;Č;n<p<Ź>Ž>„?†?0@2@Ž@°@ş@źAžAřBüBCCPDRDEE¤FŚFôFöFČHĘHRITIVI`I J JHJJJKK.K0K2LőčőčőÝőčőčőčőčőčőčőčőνőąőÝőčőčőčő˘—ąőčő˝†˝őčőąőčőąő h)RýhŸ;Ě5B*OJQJph˙h)Rýh$XOJQJh)Rýh$XCJ$OJQJaJ$h)RýhJC7OJQJ h)RýhJC5B*OJQJph˙h)RýhJCB*OJQJph˙h)RýhiYOJQJh)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ4AžA8CdDöF(HÚHRITIVI`IJJ0K˜LšLœLíŰŰÍżÍÍ´´Š••‚´´$ & F3d7$8$H$a$gdiY$ & F3d7$8$H$a$gdiYm$ $da$gdJC $da$gdJC$ & F8da$gdiY!$ & F8da$gdiY$ & F8 Ćda$gdiY$ & F8 Ćda$gdiY2LhL~L€L˜LšLœL¤LŚLŚN¨NžNňNO"OFOHOJOPP˘P¤P2QDQFQZQfQ€Q„QÖQÚQôQzRˆRÎRSSSpSrStS~SőęÝę̝̏ęÝęĄęĄ–ęĄęĄę‹ę€ę€uęuꡀęĄę€iĄęĚťĚh)RýhJC7OJQJh)Rýh!N"OJQJh)Rýh5âOJQJh)RýhŸ;ĚOJQJh)RýhmžOJQJh)RýhŇL…OJQJh)RýhJCB*OJQJph˙ h)RýhŸ;Ě5B*OJQJph˙ h)RýhJC5B*OJQJph˙h)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJh)RýhiYOJQJ)œLŚL,MŽMŘM*NžNňNJOŞOP`P¤PFQôÜÜÄÄÄÄŹÄŹ’zz$ & F7„›ţd7$8$H$`„›ţa$gdiYm$$ Ć9„x„1$7$8$]„x^„a$gdŇL…m$$ & F6„›ţd7$8$H$`„›ţa$gdŇL…m$$ & F6„›ţd7$8$H$`„›ţa$gdiYm$$ & F5„›ţd7$8$H$`„›ţa$gdiYm$ $da$gdJC FQÖQ€RSpSrStS~S°S˛SFUşV>WÖXćY[Ŕ[çŇŇŇÇÇÇźźŞŞŞšššš"$ & F?da$gdiYm$$ & F?„Td^„Ta$gdiY $da$gdJC $da$gdJC$„d7$8$H$^„a$gdŇL…m$$ & F7„›ţd7$8$H$`„›ţa$gd!N"m$~S°S˛SRTTTV’V>W@WÔXÖXzZ|ZŞ[Ź[Ŕ[\f]h]P_R_r`|`’`č`ň`b$b0b2běbîb\c^chcg gJgLgřgúg´jśjŔjVkőéŰËŰËŰŔő´ő§ő§őŰő´ő§ő—‰—|őqő§ő§ő‰|ő§ő§ő§ő‰|Űh)RýhiYOJQJh)RýhJCOJQJaJh)RýhJCOJQJ\aJh)RýhJC5OJQJ\aJh)RýhJCNHOJQJh)RýhJC7OJQJh)RýhŸ;ĚOJQJh)RýhJC5NHOJQJaJh)RýhJC5OJQJaJh)RýhJC6OJQJh)RýhJCOJQJ,Ŕ[\h]<^´^r`t`v`x`z`|`’`ć`č`ň`‚aFbcđŕŕŕŕÍÍÍÍÍşşŻ¤–––!$ & F da$gdJC $da$gdJC $da$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC"$ & F?da$gdiYm$ & F?„Td^„TgdiYc\c^chcvd@eZghi j´jśjŔjVk*lúlRnńćŰÍżąążżÍćŰ柟Ÿ"$ & F@„Td^„Ta$gdiY$ & F da$gdJC"$ & F da$gdJC!$ & Fda$gdJC $da$gdJC $da$gdJC!$ & F da$gdJCVkřkúk(l*l4l6lŠlŹlÄlÚlîlđlřlúlHnJnPnRnDo„oœožo¨oŞoLpNp´pśpüpţp¨rŞr8s:sŽs°sśs¸stĘtĚtŢtčt†uˆuÔvÖv’x”xŽz°zź|Ö}Ř}T~ú~ü~őčőÜőčőŃĆŃőčőÜőčőÜőťőčőÜőčőÜőčőÜőÜőčőÜőÜ­Ü őčőčőčőčőÜ­Üő’h)RýhJCOJQJ\aJh)RýhJCOJQJaJh)RýhJCNHOJQJ\h)RýhiYOJQJh)Rýh!N"OJQJh)Rýh5âOJQJh)RýhJCOJQJ\h)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ9RnŞośpŞr:s¸stÜtŢtčt¸u6včvíííŰÍ͡¤™ƒuu"$ & Fda$gdJC!$ & F@„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY $da$gdJC#$„á„d^„á`„a$gdJC#$ & F@„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY#$ & F=da$gdiY"$ & F@„Td^„Ta$gdiY#$ & F@„Td^„Ta$gdiY čvˆwňwćx zČz |ž|T~ú~ü~€ź€ނč‚ރńâńńńńńńĚÁś¨¨¨śš!$ & Fda$gdJC!$ & Fda$gdJC $da$gdJC $da$gdJC!$ & F@„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY$„Đd^„Đa$gdJC$ & Fda$gdJCü~ź€X`b‚‚Ž‚°‚܂ނč‚ŒƒŽƒֈ؈âˆp‰r‰|‹~‹ Ž ŽȎʎhjrfh,‘.‘’’ “ “z”~”Š”ú”ü”`–óčÜčĎčĎčĎčÜóčĎčżóčĎčĎčĎčĎčĎčĎ´čĎčĎčĎčĎč¨ó蜅-h)RýhJC0J,B*CJOJQJ^JaJph˙h)RýhJC6OJQJh)RýhJC7OJQJh)RýhiYOJQJh)RýhJC5OJQJ\aJh)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ\h)RýhJCOJQJh)RýhJCOJQJaJ,ރ‚„$…ć…F†҆j‡ ˆֈ؈âˆ<ŠVŠˆ‹Œ|ŒńńńńăŐŐŐĘżąą›……!$ & F%„á„Éýd^„á`„Éýa$gdiY!$ & F%„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gdiY!$ & F%da$gdiY $da$gdJC $da$gdJC"$ & Fda$gdJC!$ & Fda$gdJC"$ & Fda$gdJC|Œ2f2Ž̏”ʐD‘’:“z”|”~”€”Š”éŰÉłłłłĽĽĽ’‡|| $da$gdJC !$da$gdJC!$„ţ„d^„ţ`„a$gdJC$ & F%da$gdiY$ & F%„á„0ţd^„á`„0ţa$gdiY$ & F%„Ĺd^„Ĺa$gdiY!$ & F%da$gdiY"$ & F%„á„Éýd^„á`„Éýa$gdiYŠ”ú”ü”h•ޕj–—r—ř—ö˜’™>š>›ţ›†œ ŹôŽžěžôôŢĚĚĚĚ̜ޜśśśśśśśś$ & FC„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gdiY$ & FC„rýd`„rýa$gdiY$ & FC„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY $da$gdJC`–b–ř–ú–˜Ęô˜ö˜š šКҚ ˘‚ž„žěžîžřž¨Ÿ  ¨ Ş Ö 6Ą8ĄŚ˘¨˘ÚŁîŁúŁüŁ&Ľ(ĽDŚFŚęŚěŚ¨ ¨ćĎćĎćĎÄĎćĎćĎćĎćĎćĎśŠÄ™‡™‡™{ꇙk™‡™‡™‡™‡™‡h)RýhiY5OJQJ\aJh)RýhJCOJQJ\"h)RýhJC5NHOJQJ\aJh)RýhJC5OJQJ\aJh)RýhJCOJQJaJh)RýhJCOJQJ\aJh)RýhJCOJQJ-h)RýhJC0J,B*CJOJQJ^JaJph˙1h)RýhJC0J,B*CJNHOJQJ^JaJph˙*ěžîžřž2ŸhŸ|Ÿ¨ŸÖ 8Ą„Ą ˘Т¤”¤NĽôéΡˇˇĄÎyyyy$ & FE„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gdiY$ & FE„Łüd`„Łüa$gdiY$ & F%„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY$„S„Wţd7$8$H$^„S`„Wţa$gdJC$ & F%„T„Źţd7$8$H$^„T`„Źţa$gdiY $da$gdJC $da$gdJCNĽśĽNŚČŚ&§Š§T¨–¨zŠúŠŚŞfŤŕŤ>Ź¸Źí××˝§‘‘‘‘‘‘‘‘§$ & FF„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gdiY$ & F%„Ş„Vţd^„Ş`„Vţa$gdiY$ & FE ĆS„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gdiY$ & FE„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gdiY$ & FE„Łüd`„Łüa$gdiY ¨–¨*Š,ŠxŠ8Ť:ŤFŤPŤXŤZŤŹŹL­N­śŽJŻLŻ˜ŻXąZąnąpąV˛l˛’˛”˛ž˛´łśłÖ´Ř´â´ä´8ľxľ€ľ‚ľŢľŕľđâŇâđŔđ°đŔđŔđŔđâŇâđŔđŔđ˘đ˘•Š|ŠoŠ|ŠdŠoŠ|h)RýhiYOJQJh)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ\]h)RýhJCOJQJh)RýhJCOJQJaJh)RýhJCOJQJ\aJh)Rýh5â5OJQJ\aJ"h)RýhJC5NHOJQJ\aJh)RýhJC5NHOJQJaJh)RýhJC5OJQJaJh)RýhJC5OJQJ\aJ'¸Źz­tŽśŽšŻ°Ć°|ąöąT˛V˛l˛’˛”˛ž˛ȲéééééééĎĎźŠŠźž!$ & Fda$gdJC $da$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC$ & F= ĆS„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gdiY$ & F=„Ĺ„ĺţd^„Ĺ`„ĺţa$gdiYȲśłä´ŕľšś8ˇ„ˇ´ˇء"¸t¸šĚšşZş|ťşťöť´ź˝”˝Ú˝ííííííííí×××××××Éşşşş & FB„¨d^„¨gdiY!$ & Fda$gdJC$ & FA ĆS„ád^„áa$gdiY$ & FA„ád^„áa$gdiYŕľ˜śšś,ˇ.ˇ6ˇ8ˇ‚ˇ„ˇ˛ˇ´ˇÖˇء ¸"¸r¸t¸šššš°š˛šĘšĚšşşXşZşzť|ť¸ťşťŒźŽźjžlžÖžâžÔżŔŔŔÁ2ÁxÁŢÁşÂźÂRĂTĂVÄXÄěÄîÄŒĆŽĆpÉrÉőçőÚőçőçőçőçőçőçőÚőçÎŔÎçÎçÎçÎçÎçőÚőÚő´őŠőÚőžőžőÚőÚő“őÚőÚőÚh)RýhŸ;ĚOJQJh)Rýh!N"OJQJh)RýhiYOJQJh)RýhJC5OJQJh)RýhJCNHOJQJ\h)RýhJCOJQJ\h)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ\]h)RýhJCOJQJ:Ú˝zžÖžŘžâžÜŔÁâÁ>ÂÄÂâĂXÄĹôŸĆHÇşÇÜČđđăăĚž°°°°°°°˘”””"$ & F-da$gdiY!$ & F0da$gdiY"$ & F,da$gdiY!$ & F/da$gdiY!$ & F. ĆRŞ„ţd^„ţa$gdiY *$d¤a$gdJC & FB„¨d^„¨gdiYrÉdʤʪʏĘBËDËŘËÚË4Í6͞ϠϏЎĐňŇôŇşÓźÓţÔŐdŐfŐvŐxŐ Ő˘ŐÖÖ˛Ö´Ö×××b×l×Ř ŘŞŘŹŘňŘôŘ.Ú0Ú`ÚbÚőęőÝőÝőÝőÝőÝőÝőÝőÝőÎőÎ˝Ş˝ÎőÝőÝőšŒšőÝőÝősőÝősh)RýhJCOJQJ\h)RýhJCOJQJaJh)RýhJCOJQJ\aJh)RýhJC5OJQJ\aJ%h)RýhJC0J.B*NHOJQJph˙!h)RýhJC0J.B*OJQJph˙jh)RýhJCOJQJUh)RýhJCNHOJQJh)RýhiYOJQJh)RýhJCOJQJ-ÜČžĚ>ÎlÎĎ ĐśĐęĐşŃÖÓ×××`×b×l×ńńăŐŐŐŐŐÂÂŻœœ‘† $da$gdJC $da$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC$ & F+d7$8$H$a$gdiY"$ & F+da$gdiY"$ & F0da$gdiY"$ & F-da$gdiYl×ôŘbÚ^ŰܸܺÜÄÜzÝFŢŠß$ŕ&ŕ<ŕhŕjŕtŕńńŢńńÓÓĹĹĹŲŸŸ˛” $da$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC$d5$7$8$9DH$a$gdJC!$ & F2da$gdiY $da$gdJC & F„e„›ţd^„e`„›ţgdJC!$ & Fda$gdJCbÚ^ŰÜܪ܏ܜܸÜÄÜŢŢäŢćŢ$ŕ&ŕ<ŕhŕjŕtŕĘâĚâ˜äšä°ä˛ä´ä¸äşäžäŔäÄäĆäĚäÎäńćÚćÍćÚŔćÍćÍć°˘°˘‘‚q‚q‚jb^b^b^b^jhG8ŢjhG8ŢU h)RýhéL!h)RýhJCB*NHOJQJph˙h)RýhJCB*OJQJph˙ h)RýhJC5B*OJQJph˙h)RýhJCOJQJ\aJh)RýhJC5OJQJ\aJh)RýhJCOJQJaJh)RýhJCNHOJQJh)RýhJCOJQJ\h)RýhJCOJQJh)RýhJCOJQJ^JaJ!tŕúŕ.âPăŹäŽä°ä˛äśä¸äźäžäÂäÄäČäĘäĚäÎäńńńńććäääääääääää $da$gdJC$ & F4da$gdiY21h:piY°‚. °ĆA!°‰"°‰#‰$‰%°°Ä°Ä Äj/ ˜žžžžžžžž666666666vvvvvvvvv66666>66666666666666666666666666¨666666666¸666666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666°62ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ2Řč 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€ŔĐŕđ 0@P`p€8XřV~ OJPJQJ_HmHnHsHtHP`ń˙P JCNormalny$CJOJPJQJ_HaJmHsHtHJA`ň˙ĄJ Domy[lna czcionka akapituPió˙łP 0 Standardowyö4Ö l4Öaö ,k ô˙Á, 0 Bez listy F^@ňF JC0Normalny (Web)¤d¤d[$\$PP JCTekst przypisu dolnegoCJaJjţ˘j JCTekst przypisu dolnego ZnakCJOJPJQJ^JaJtHNB@"N JCTekst podstawowy5OJQJ\aJdţ˘1d JCTekst podstawowy Znak"5CJOJPJQJ\^JaJtHP& ň˙AP JCOdwoBanie przypisu dolnegoH*^ţoń˙R^ JCDefault 7$8$H$)B*CJOJQJ_HaJmHphsHtH Dł@bD JCAkapit z list „Đ^„Đm$ŠţOrŠ JCŔUST(§)  ust. (§ np. kodeksu)"$„ţdh*$7$8$H$`„ţa$OJQJ\^JaJJP@‚J JC0Tekst podstawowy 2 dŕ¤xbţ˘‘b JC0Tekst podstawowy 2 ZnakCJOJPJQJ^JaJtHLQ@˘L JC0Tekst podstawowy 3¤xCJaJbţ˘ąb JC0Tekst podstawowy 3 ZnakCJOJPJQJ^JaJtHDţOÂD JCwylicz1 ¤x1$G$CJOJQJaJ<ţOŇ< JCt4$„T„ŕdh^„T`„ŕa$HţOâH JCwestern„Фd¤d[$\$^„ĐCJaJbSňb JC0Tekst podstawowy wcity 3„¤x^„CJaJpţ˘p JC0Tekst podstawowy wcity 3 ZnakCJOJPJQJ^JaJtH:/@: JC0Lista!„„ĺţ^„`„ĺţm$>2@"> JC0Lista 2"„6„ĺţ^„6`„ĺţm$>3@2> JC0Lista 3#„Q„ĺţ^„Q`„ĺţm$R>R %JC TytuB$$¤đ¤<@&a$5CJ KHOJQJ\aJ Rţ˘QR $JC  TytuB Znak&5CJ KHOJPJQJ\^JaJ tHBJ@B 'JC°PodtytuB&$¤<@&a$OJQJNţ˘qN &JC° PodtytuB ZnakCJOJPJQJ^JaJtHVC@‚V )JC0Tekst podstawowy wcity(„¤x^„lţ˘‘l (JC0Tekst podstawowy wcity ZnakCJOJPJQJ^JaJtH^N@˘^ +JC0Tekst podstawowy z wciciem 2 *„Ň`„Ň\ţ’ą\ *JC0"Tekst podstawowy z wciciem 2 ZnakTţoň˙ÁT JCtekst1/5€7€>*CJOJQJS*€Y(\€^JaJo(phHn`ń˙Ňn JC Bez odstpów-$„¨„Źţ^„¨`„Źţa$$CJOJPJQJ_HaJmHsHtH8U@˘á8 JC0 HiperBcze >*B*ph˙PK!‚Šźú[Content_Types].xmlŹ‘ËjĂ0E÷…ţƒĐśŘrş(ĽŘ΢Iw},Ňäą-j„4 Éßwě¸Pş-t#bΙ{UŽă “óTéU^h…d}㨍ôűî)ť×*1Pƒ'Źô “^××Wĺî0)™ŚTéž9<“l#¤Ü$yi}ĺ;Ŕ~@‡ćś(îŒőÄHœńÄĐuů* D× zƒČ/0ŠÇ° đűů $€˜ XŤÇ3aZ˘ŇÂŕ,°D0j~č3ßśÎbăí~i>ƒŘÍ3ż\`ő?ę/ç[ŘŹśGéâ\Ä!ý-ŰRk.“sţÔť..—ˇ´aćż­?˙˙PK!ĽÖ§çŔ6 _rels/.rels„ĎjĂ0 ‡ď…˝ƒŃ}QŇĂ%v/ĽC/Ł}á(h"ŰëŰOÇ ť„¤ď÷Š=ţŽ‹ůá”ç šŞĂâC?Ëháv=ż‚É…¤§%[xp†Ł{Űľ_źPŃŁ<Í1ĽHś0•ˆŮOźRŽBdŃÉŇJEŰ4b$§‘q_טžŕ6LÓőR×7`Ž¨É˙łĂ0̞OÁŻ,ĺEn7”LiäbĄ¨/ăS˝¨eŞÔĐľ¸ůÖý˙˙PK!ky–ƒŠtheme/theme/themeManager.xml ĚM Ă @á}ĄwŮ7cť(Eb˛ËŽťöCœAǠҟŰ×ĺăƒ7Îß՛K Y,œ ŠeÍ.ˆˇđ|,§¨ÚHĹ,láÇćéxÉ´ßIČsQ}#Ր…­ľÝ Öľ+Ő!ď,Ý^š$j=‹GWčÓ÷)âEë+& 8ý˙˙PK!RY7Ąmtheme/theme/theme1.xmlěYMoEž#ńF{oc'vGuŞŘąHÓFą[Ôăx=ޝzvg53NęjHHˆ‚8P‰Tj%.ĺ׊ Hý ź3łkĎÄ’´TĐ\â}Ţďygöęľű CDHĘÓfP˝\ IC>¤iÔ n÷ť—Ö$N‡˜ń”4ƒ)‘Áľ÷ßťŠ×UL‚€>•ë¸ÄJeëKK2„e,/óŒ¤đnÄE‚<Šhi(đ!đMŘŇrĽ˛ş”`š(Ĺ °Ýĺjzˆ2<ŚDMЭш†$Ř(„tHJ•Ô !=-‚ä”{†Ć%ŽŤ(§˛Í:ŔŹ€Ř!?ě“ű*@ K/šAĹüKW—đzNÄÔ ´]×üĺt9ÁpźldŠh0ZíÖWśfü €ŠE\§ÓiwŞ3~€Ă śş¸Ţ€bFÓńZ´ŰÍšĎ #ÎśKák_Ťäđ9 ˛a–dZĈ§ę””Kđ=.ş€Óx†M‘šfd„CČí6N‚b-ŻěźąKĄ\XŇ"‘ ÍT3ř0ĂP's~Żž˙ęůStôŕŮуŸŽ>ýýťG%đM.źO"ŃMrˆöy†Żřš“8E?ĆÔĽŘL#‰SŹĽ”đď¨ŘCߜb–GÇÓŁE|ŢĐEʀ×'÷<…{ą˜(Z"y'N<ŕ.çŹĹEŠv´,ÇÍýI• ˇńA™ě6N˝řv&tŃ"-=ĂŰ1ńÔÜc8U8")QHżăcBJŹťKŠç×] .ůHĄťľ0-uIŸźlšmÓâ2-łâíůf÷jqVfő9đ‘P˜•(ß'Ěsău °ŠX˛mÉdß)ĚŞůŢeY˛œ‘É(G]™Yľ䀰žîŤzoP ŠnşIŢ îxţůĎy "=ä¸őćőŮŢkkŕŸž|l1ƒQ~6Má˙™Š%ťŞĽ7äĹŢë˘_ĚÇŹZQ ĚŮ yŮżŚ çÜjmÇZ°xš^(Q\´gQ×>đÁBAN„T„Ě~ŽĐjŸďCoEđŮA3ƒ´Źžd¤¤]Ŕŕdm2iVÖľů褽VlÖ<éÎäsśÖě,ń>§łgÙ/ΫŋtvîaĎ×víDWCd—(,ŠóŒ ŒůŢĺ~Šâƒ{č-¸ćŸ0%M2Á&aôě™:€âˇ éĆ_˙˙PK! ѐŸś'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels„M Â0„÷‚wooÓş‘&݈ЭÔ„ä5 6?$Qěí Ž,.‡až™iť—Éc2Ţ1hŞ:é•qšÁm¸ěŽ@RN‰Ů;d°`‚Žo7íg‘K(M&$R(.1˜r'J“œĐŠTů€Ž8ŁVä"ŁŚAČťĐH÷u} ń›|Ĺ$˝b{Ő–Pš˙łý8‰g/]ţQAsم(˘ĆĚŕ#›ŞLĘ[şşÄß˙˙PK-!‚Šźú[Content_Types].xmlPK-!ĽÖ§çŔ6 +_rels/.relsPK-!ky–ƒŠtheme/theme/themeManager.xmlPK-!RY7ĄmŃtheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐŸś'Ś theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]Ą _Ô &˙˙˙˙ âÔ?*g~…˜řąŚÄÝ>42L~SVkü~`– ¨ŕľrÉbÚÎäorux}‚†ˆô÷ůü˙  ˆŽ"<zRđ]Úhşk‚xH‚ŠŚœŘŠł:ťŢÁBĐFHę,AœLFQŔ[cRnčvރ|ŒŠ”ěžNĽ¸ŹȲÚ˝ÜČl×tŕÎäpqstvwyz{|~€ƒ„…‡óőöřúűýţ   ż>$?-?wĚŞĚČĚ_ÔX˙•ŒX˙„đ8đ@ń˙˙˙€€€÷đ’đđ0đ( đ đđB đS đżË˙ ?đ˙˙_GoBackđ+`Ôđ+`Ԇľ‰ľ¸¸ť ť ĚĚQÔSÔTÔVÔWÔYÔZÔ\Ô`ÔŚ4Ś4Ĺ4Ć4-6.6-:.:HH2M2M?M@M]N^NyTzTTUTUUU XĄXÚ_Ú_ů_ú_ĂhÎhÔhŐhƒj‰jnlolßpŕp3r4r—s˜svv¸wšw­~Ž~uƒvƒJ…r…Ą†˘†+ˆ,ˆDˆEˆp‰q‰y‰›‰œ‰œ‰ŠŠIŠJŠ‘ŠšŠ›ŠĽŠŞŠŤŠ¸ŠşŠăŠňŠ5‹<‹S‹S‹_‹‚‹ƒ‹†‹°‹ą‹—˜ “ “ ˜ ˜D˜D˜N˜Z˜d˜e˜š™ş™!§!§°ŠąŠîłďłŞśŞś›ˇ ˇłź´źÂ€‘´ÂçÂZĂZĂ#Ä$ÄIÇJÇPÔ`ÔPŹşĆa€Č˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ń>—Ŕ<ˆa˙˙˙˙˙˙˙˙˙÷C¤“ ż˙˙˙˙˙˙˙˙˙Öi†>˙˙˙˙˙˙˙˙˙˘ žxöÉ˙˙˙˙˙˙˙˙˙z0 ZH—˙˙˙˙˙˙˙˙˙]NŔ Öíő˙˙˙˙˙˙˙˙˙ý[X œPź–˙˙˙˙˙˙˙˙˙A °eJŔ˙˙˙˙˙˙˙˙˙e0ď z뎻˙˙˙˙˙˙˙˙˙ `-ĚQć˙˙˙˙˙˙˙˙˙;oPÜ,Ü˙˙˙˙˙˙˙˙˙sX” ž˙˙˙˙˙˙˙˙˙ju[4›„˙˙˙˙˙˙˙˙˙1O§ŚĽ$Ë˙˙˙˙˙˙˙˙˙2}m2â|˙˙˙˙˙˙˙˙˙Sä[Ř+˙˙˙˙˙˙˙˙˙čXg Ý6‚˙˙˙˙˙˙˙˙˙ !h–Ó0 ˙˙˙˙˙˙˙˙˙.Í–żŞ˙˙˙˙˙˙˙˙˙AWjš„v˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ř ‰hąúD˙˙˙˙˙˙˙˙˙bk/ ÔÖ.ź˙˙˙˙˙˙˙˙˙‡ "(ÓćČ˙˙˙˙˙˙˙˙˙Âg"žw˙˙˙˙˙˙˙˙˙r ć"hÓvë˙˙˙˙˙˙˙˙˙‹oĚ$BMˇ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ÔN &HŕŒd˙˙˙˙˙˙˙˙˙‘=)’á8:˙˙˙˙˙˙˙˙˙edĽ,|8ŇÄ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ě~.ÜEč2˙˙˙˙˙˙˙˙˙Đ1J}8&˙˙˙˙˙˙˙˙˙8V63^öśÔ˙˙˙˙˙˙˙˙˙Œ24v>z˙˙˙˙˙˙˙˙˙â|W5„ÉP0˙˙˙˙˙˙˙˙˙t G6ŢĐ`˙˙˙˙˙˙˙˙˙op&7Y.Ů˙˙˙˙˙˙˙˙˙ţK•9DĐ(˙˙˙˙˙˙˙˙˙ľLŁ:ŔXŠÜ˙˙˙˙˙˙˙˙˙W‘;n|Ę9˙˙˙˙˙˙˙˙˙Zë;*p˙˙˙˙˙˙˙˙˙fń=ş„‚™˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ybů?fPÎĽ˙˙˙˙˙˙˙˙˙Q[A@+2Š˙˙˙˙˙˙˙˙˙QaB\ Ä ˙˙˙˙˙˙˙˙˙s;žBxz˙˙˙˙˙˙˙˙˙u;C,&j¤˙˙˙˙˙˙˙˙˙°JëC* k˙˙˙˙˙˙˙˙˙:AHŘL˙˙˙˙˙˙˙˙˙ĹN¤¤(˙˙˙˙˙˙˙˙˙‰ćNŢŹ˙˙˙˙˙˙˙˙˙&ŕO.CÔ=˙˙˙˙˙˙˙˙˙‹!•PČ8|˙˙˙˙˙˙˙˙˙…:GVöm\˙˙˙˙˙˙˙˙˙ö_¨X| ë˙˙˙˙˙˙˙˙˙ßr˜Y’ą†˙˙˙˙˙˙˙˙˙t\ĂYŚœV˙˙˙˙˙˙˙˙˙ú MZşT˘˙˙˙˙˙˙˙˙˙s/]N,H˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ľl4]@ńŒF˙˙˙˙˙˙˙˙˙OŚ]ٜ˙˙˙˙˙˙˙˙˙hcď]vžšŤ˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ů Fa˜>ŹŔ˙˙˙˙˙˙˙˙˙¤ăaFÄ<Ň˙˙˙˙˙˙˙˙˙˜>g(-–ž˙˙˙˙˙˙˙˙˙š@—hdꖔ˙˙˙˙˙˙˙˙˙ł=AiŞĺhŒ˙˙˙˙˙˙˙˙˙šdkř5؅˙˙˙˙˙˙˙˙˙ř->md—ÔC˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ů"ŔqjŕDĎ˙˙˙˙˙˙˙˙˙kăwę†Bß˙˙˙˙˙˙˙˙˙]MZy0ů^%˙˙˙˙˙˙˙˙˙ œynży˙˙˙˙˙˙˙˙˙—Řzš Ö˙˙˙˙˙˙˙˙˙}yË{Ń$˙˙˙˙˙˙˙˙˙loÎ{”s~:˙˙˙˙˙˙˙˙˙Ł'Ę|„Ü`[˙˙˙˙˙˙˙˙˙zTb~4‹=˙˙˙˙˙˙˙˙˙DGÝ~ŸVw˙˙˙˙˙˙˙˙˙Br!ę˛˙˙˙˙˙˙˙˙˙„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.€„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙Ćp^„p`„L˙.€„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.&„ź„˜ţ^„ź`„˜ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)€„ö„˜ţ^„ö`„˜ţ.‚„Ć„L˙^„Ć`„L˙.€„– „˜ţ^„– `„˜ţ.€„f „˜ţ^„f `„˜ţ.‚„6„L˙^„6`„L˙.€„„˜ţ^„`„˜ţ.€„Ö„˜ţ^„Ö`„˜ţ.‚„Ś„L˙^„Ś`„L˙.h)„D„Łţ^„D`„Łţ@ˆ˙˙CJRHd_HaJo(sHtH ‡hˆH)„–„Łţ^„–`„Łţ_Ho(sHtH " „ĺ „Łţ^„ĺ `„Łţ_Ho(sHtH " „3 „Łţ^„3 `„Łţ_Ho(sHtH " „‚„Łţ^„‚`„Łţ_Ho(sHtH " „Đ„Łţ^„Đ`„Łţ_Ho(sHtH " „„Łţ^„`„Łţ_Ho(sHtH " „m„Łţ^„m`„Łţ_Ho(sHtH " „ź„Łţ^„ź`„Łţ_Ho(sHtH " h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH. „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.„ „˜ţ^„ `„˜ţ5CJaJ o()„ „˜ţ^„ `„˜ţOJPJQJ^Jo(ˇđ‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH.„8„˜ţ^„8`„˜ţOJPJQJ^J) „„0ý^„`„0ý‡hˆH... „p„0ý^„p`„0ý‡hˆH.... „@ „Čű^„@ `„Čű‡hˆH ..... „¨ „Čű^„¨ `„Čű‡hˆH ...... „x„`ú^„x`„`ú‡hˆH.......  „ŕ„`ú^„ŕ`„`ú‡hˆH........  „°„řř^„°`„řř‡hˆH.........„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ56B*CJaJo(ph˙)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.h „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo(‡hˆH.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţ.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo(.€ „ „˜ţ^„ `„˜ţ‡hˆH.‚ „p„L˙^„p`„L˙‡hˆH.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţ7o(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.h„„ţĆ^„`„ţ56B*CJaJo(ph˙)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„„„˜ţ^„„`„˜ţ56B*CJaJo(ph˙)€„\ „˜ţ^„\ `„˜ţ.‚„,„L˙^„,`„L˙.€„ü„˜ţ^„ü`„˜ţ.€„Ě„˜ţ^„Ě`„˜ţ.‚„œ„L˙^„œ`„L˙.€„l„˜ţ^„l`„˜ţ.€„<„˜ţ^„<`„˜ţ.‚„ !„L˙^„ !`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.h„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJo(."„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.&„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙. „”„˜ţ^„”`„˜ţo(„°„˜ţ^„°`„˜ţOJPJQJ^J)€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.&„R„ţĆR^„R`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙.€„Œ„˜ţ^„Œ`„˜ţ.‚„\„L˙^„\`„L˙.€„, „˜ţ^„, `„˜ţ.€„ü „˜ţ^„ü `„˜ţ.‚„Ě„L˙^„Ě`„L˙.€„œ„˜ţ^„œ`„˜ţ.€„l„˜ţ^„l`„˜ţ.‚„<„L˙^„<`„L˙.&„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJo(."„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.&„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙. „”„˜ţ^„”`„˜ţo(„°„˜ţ^„°`„˜ţOJPJQJ^J)€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.„8„˜ţ^„8`„˜ţ.h„„L˙^„`„L˙B*OJPJQJ^Jph˙)€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.h„č„L˙^„č`„L˙56CJaJo(‡hˆH.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.€„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙Ćp^„p`„L˙.€„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ56B*CJaJo(ph˙.h„r„Ćý^„r`„Ćý5o(‡hˆH)„— „˜ţ^„— `„˜ţo()€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH)„ „˜ţ^„ `„˜ţOJPJQJ^J)„$ „˜ţ^„$ `„˜ţo(.€ „@ „˜ţ^„@ `„˜ţ‡hˆH.€ „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.‚ „ŕ„L˙^„ŕ`„L˙‡hˆH.€ „°„˜ţ^„°`„˜ţ‡hˆH.€ „€„˜ţ^„€`„˜ţ‡hˆH.‚ „P„L˙^„P`„L˙‡hˆH.&„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙.€„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙Ćp^„p`„L˙.€„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ56B*CJaJo(ph˙.„r„Ćý^„r`„Ćý5o()„— „˜ţ^„— `„˜ţo()€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.&„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙.€„˘„˜ţ^„˘`„˜ţ.‚„r„L˙^„r`„L˙.€„B „˜ţ^„B `„˜ţ.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„â„L˙^„â`„L˙.€„˛„˜ţ^„˛`„˜ţ.€„‚„˜ţ^„‚`„˜ţ.‚„R„L˙^„R`„L˙. „€„˜ţ^„€`„˜ţo(.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.&„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.„‹„sţĆ‹^„‹`„sţ56CJOJ QJ o()&„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙.&„‹„sţĆ‹^„‹`„sţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.&„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙.€„ö„˜ţ^„ö`„˜ţ.‚„Ć„L˙^„Ć`„L˙.€„– „˜ţ^„– `„˜ţ.€„f „˜ţ^„f `„˜ţ.‚„6„L˙^„6`„L˙.€„„˜ţ^„`„˜ţ.€„Ö„˜ţ^„Ö`„˜ţ.‚„Ś„L˙^„Ś`„L˙.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJo(ph˙)h$„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJaJo(ph˙‡hˆH)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţCJOJQJo(. „ö„˜ţ^„ö`„˜ţ5OJ QJ o(€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţ.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.*„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJPJQJ^JaJo(ph˙)€„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙Ćp^„p`„L˙.€„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.&„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙.€„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙Ćp^„p`„L˙.€„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙. „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ‡hˆH.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ7>*OJPJQJS*Y(^J) „8„0ý^„8`„0ý‡hˆH... „8„0ý^„8`„0ý‡hˆH.... „ „Čű^„ `„Čű‡hˆH ..... „ „Čű^„ `„Čű‡hˆH ...... „„`ú^„`„`ú‡hˆH.......  „„`ú^„`„`ú‡hˆH........  „p„řř^„p`„řř‡hˆH.........„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.h „8„˜ţ^„8`„˜ţ‡hˆH)‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.€„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙Ćp^„p`„L˙.€„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.&„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJo(.&„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJo(.&„¨„ţƨ^„¨`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJo(.&„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJo(.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo(ph‡hˆH.„8„˜ţ^„8`„˜ţOJPJQJ^Jo(‡hˆH) „„0ý^„`„0ýo(‡hˆH... „p„0ý^„p`„0ýo(‡hˆH.... „@ „Čű^„@ `„Čűo(‡hˆH ..... „¨ „Čű^„¨ `„Čűo(‡hˆH ...... „x„`ú^„x`„`úo(‡hˆH.......  „ŕ„`ú^„ŕ`„`úo(‡hˆH........  „°„řř^„°`„řřo(‡hˆH.........„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.*„h„˜ţĆh^„h`„˜ţ56B*CJOJPJQJ^JaJo(ph˙.€„h„˜ţĆh^„h`„˜ţ.€„8„˜ţĆ8^„8`„˜ţ.€„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.€„Ř „˜ţĆŘ ^„Ř `„˜ţ.€„¨„˜ţƨ^„¨`„˜ţ.€„x„˜ţĆx^„x`„˜ţ.€„H„˜ţĆH^„H`„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.„Đ„˜ţĆĐ^„Đ`„˜ţo(.„ „˜ţ^„ `„˜ţo()„ „˜ţ^„ `„˜ţo()€„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙./„D„Łţ^„D`„Łţ@ˆ˙˙CJOJPJQJRHd^J_HaJo(sHtH ./„Ź„—ţ^„Ź`„—ţ@ˆţ˙CJOJPJQJRHd^J_HaJo(sHtH )„4„—ţ^„4`„—ţ_Ho(sHtH " „š „—ţ^„š `„—ţ_Ho(sHtH " „=„—ţ^„=`„—ţ_Ho(sHtH " „„—ţ^„Â`„—ţ_Ho(sHtH " „G„—ţ^„G`„—ţ_Ho(sHtH " „Ë„—ţ^„Ë`„—ţ_Ho(sHtH " „P„—ţ^„P`„—ţ_Ho(sHtH " h„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ56B*CJaJo(ph˙)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56B*CJo(ph˙)h$„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJaJo(ph˙‡hˆH)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţCJOJQJo(. „ö„˜ţ^„ö`„˜ţ5OJ QJ o(€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH)h „ׄ˜ţ^„×`„˜ţ‡hˆH.’h „§ „L˙^„§ `„L˙‡hˆH.h „w „˜ţ^„w `„˜ţ‡hˆH.h „G„˜ţ^„G`„˜ţ‡hˆH.’h „„L˙^„`„L˙‡hˆH.h „焘ţ^„ç`„˜ţ‡hˆH.h „ˇ„˜ţ^„ˇ`„˜ţ‡hˆH.’h „‡„L˙^„‡`„L˙‡hˆH.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţ7.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţCJOJQJo(.„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţCJOJQJo(.&„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJo(.&„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙) „ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJo(.„ţ„ţĆţ^„ţ`„ţ56CJOJQJ^JaJo(.&„ü„ţĆü^„ü`„ţ56B*CJOJQJ^JaJo(ph˙)€„ „˜ţĆ ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙Ćp^„p`„L˙.€„@ „˜ţĆ@ ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţĆ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙Ćŕ^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţĆ°^„°`„˜ţ.€„€„˜ţĆ€^„€`„˜ţ.‚„P„L˙ĆP^„P`„L˙.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙./„D„Łţ^„D`„Łţ@ˆ˙˙CJOJPJQJRHd^J_HaJo(sHtH .„–„Łţ^„–`„Łţ_Ho(sHtH " „ĺ „Łţ^„ĺ `„Łţ_Ho(sHtH " „3 „Łţ^„3 `„Łţ_Ho(sHtH " „‚„Łţ^„‚`„Łţ_Ho(sHtH " „Đ„Łţ^„Đ`„Łţ_Ho(sHtH " „„Łţ^„`„Łţ_Ho(sHtH " „m„Łţ^„m`„Łţ_Ho(sHtH " „ź„Łţ^„ź`„Łţ_Ho(sHtH " „Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţo()€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.„h„˜ţ^„h`„˜ţo(.€„8„˜ţ^„8`„˜ţ.‚„„L˙^„`„L˙.€„Ř „˜ţ^„Ř `„˜ţ.€„¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ.‚„x„L˙^„x`„L˙.€„H„˜ţ^„H`„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„č„L˙^„č`„L˙.h „8„˜ţ^„8`„˜ţ‡hˆH)h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.’h „Ř „L˙^„Ř `„L˙‡hˆH.h „¨ „˜ţ^„¨ `„˜ţ‡hˆH.h „x„˜ţ^„x`„˜ţ‡hˆH.’h „H„L˙^„H`„L˙‡hˆH.h „„˜ţ^„`„˜ţ‡hˆH.h „č„˜ţ^„č`„˜ţ‡hˆH.’h „¸„L˙^„¸`„L˙‡hˆH.„Đ„˜ţ^„Đ`„˜ţ)€„ „˜ţ^„ `„˜ţ.‚„p„L˙^„p`„L˙.€„@ „˜ţ^„@ `„˜ţ.€„„˜ţ^„`„˜ţ.‚„ŕ„L˙^„ŕ`„L˙.€„°„˜ţ^„°`„˜ţ.€„€„˜ţ^„€`„˜ţ.‚„P„L˙^„P`„L˙.PzTb~sX”QaB¤ăa]NŔ ‹!•PS.ÍÔN &—Řz8V632}mßr˜Yfń=Br!Ń>—ł=AiĹNř->me0ď ]MZy‰ćNĐ1÷Cju[…:GVÂg"ŹşAWjt G6‹oĚ$z0 t\ĂYs;žBě~.Ľl4]r ć"Œ24W‘; `-&ŕOA op&7Ybů? œy‡ "â|W5ţK•9kăwö_¨XčXgZë;Ř ‰Q[AloÎ{Ů"ŔqŁ'Ę|s/]˜>gu;Cý[X ˘ °JëC€gf ţ;oP:AHedĽ,ú MZDGÝ~šdkOŚ]1O§‘=)š@—hľLŁ:Ů Fabk/ !h}yË{Öihcď]˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙P˙˙PZňWúŁbż^‚|řy>ćkTš„Úˆ<Z‰-ćÜÂtíČÂţYB°ul 3PDşp‚R[~ě¤vƕŠ V]:š°č0›<Ę~Őâq–Š<Ę~Ő¸Á*¸{¸ą­ŇOH5Ś<ÄÍô™Řš8sˆ;CĀŠ¸Á*¸{¸ą­ŇOH5Ś<ÄÍô™Řš8s |Ô× Žöh‡@NÔu˘Ü$$úœhÜeÔŢöxÔu˘P\"üÜ$*6“bŹ _z~ěÇ ˆ`7Î4R€T´°™ĚŐ>Fě(`jŒJ&‹îeŹa@çŚó>ŐřŃ(ĹÍ„ÓrĺÜKŔR[~ě`ö“š˘—Ŕ8ć*ťÂř122VZFŚ—~ęĚÔpW¤ŔB°ĚzĂžű4.Út˛˛Ř]<Ę~՝&‹îeŹaúŁbżź úŢˆáęQrĂŽ˛<ś><Ę~ŐňłÔ6Ćk´7čkČ`Ź6HÚîČrXc€ÓôŒXQ"Żřy>ćkTš„Úˆ<Z‰-ćÜÂtíČÂţYBX¤>ďĺx$XiY‡ Ä0`L!N"6^=ťZ@ú+AJCéLAZQrSIYŇL…=›=XŞ÷ŹđRŽŤxľmžtɟ;ĚmÍń~ÍG8Ţ5âôoř)RýQÔSÔ˙@€PÔPԐÁPÔPÔä  $&'.1358:<?ADHJTVWXY]^eřj_Ôhh hhhhh"h,h0h4h8h<h>h@hBhHhPhThVhdhjhnhrhxh|h€h†hŠhh˜hœh°h´hśh¸hşhÂhÄhŇh˙˙Unknown˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ Gî˙.ŕ[xŔ ˙Times New Roman5€Symbol3.î ˙.ŕ[xŔ ˙ArialA.î Gill Sans MT7.î˙.ä{$Ŕ ˙Calibri7î˙ŕ˙$BŸCambriaCNî‡ŸComic Sans MS3î˙.ŕ[xŔ ˙Times5.î ˙.á[`Ŕ)˙TahomaA.î ‡ŸArial NarrowE.î ‡ŸCentury GothicAî˙ŕ˙$BŸCambria Math"qˆđÄŠCşĽ'Ĺň¨G7Týľl„Týľl„!đ‰‰´´0ĺÓĺÓ 3ƒQđüýHP đ˙$Pâ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙JC2M! xx ˙˙Dyrektor przedszkolaZSP1LP                           ! " # $ % & ' ( ) * + , - . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; < = > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O ţ˙ŕ…ŸňůOhŤ‘+'łŮ0dˆœ¨ČÔä ô  , 8DLT\âDyrektor przedszkolaNormalZSP18Microsoft Office Word@ ôŽ@jM#snŘ@B•OźŘTýľţ˙ŐÍ՜.“—+,ůŽDŐÍ՜.“—+,ůŽL hpœ¤Ź´ źÄĚÔ Ü éâ$Ministrerstwo Edukacji Narodowej„lĺÓ  TytułŒ 8@ _PID_HLINKSâAD zB%mailto:przedszkole34krakow@gmail.comăGWAhttp://prawo.vulcan.pl/przegdok.asp?qdatprz=14-05-2009&qplikid=1P1A6  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—˜™š›œžŸ Ą˘Ł¤ĽŚ§¨ŠŞŤŹ­ŽŻ°ą˛ł´ľśˇ¸šşťź˝žżŔÁÂĂÄĹĆÇČÉĘËĚÍÎĎĐŃŇÓÔŐÖ×ŘŮÚŰÜÝŢßŕáâăäĺćçčéęëěíîďđńňóôőö÷řůúűüýţ˙     ţ˙˙˙ţ˙˙˙ !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~€‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽţ˙˙˙’“”•–—˜ţ˙˙˙š›œžŸ ţ˙˙˙ý˙˙˙ý˙˙˙ý˙˙˙ý˙˙˙Śţ˙˙˙ţ˙˙˙ţ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙Root Entry˙˙˙˙˙˙˙˙ ŔF𠊠OźŘ¨ŔData ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙1Table˙˙˙˙œéWordDocument˙˙˙˙4&SummaryInformation(˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙‘DocumentSummaryInformation8˙˙˙˙˙˙˙˙™CompObj˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙‚˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ţ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ţ˙ ˙˙˙˙ ŔF0Dokument programu Microsoft Office Word 97–2003 MSWordDocWord.Document.8ô9˛q